高效的科學(xué)課的體現(xiàn).doc

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1、高效的科學(xué)課的體現(xiàn)科學(xué)課程面向全體學(xué)生，所以高效的科學(xué)課要體現(xiàn)“學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體”。學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成，不是簡(jiǎn)單地通過老師的教授就可以實(shí)現(xiàn)的，其中科學(xué)方法與能力、科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，往往需要通過學(xué)生在參與科學(xué)探究活動(dòng)中體驗(yàn)與感悟。所以在科學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)中，學(xué)生的參與性和主體性必須體現(xiàn)。作為老師我為每個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，為每個(gè)學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)，與有效的指導(dǎo)。我從發(fā)揮學(xué)生的主體性角度出發(fā)，設(shè)計(jì)教案，并創(chuàng)設(shè)各種條件與機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在課堂里的主動(dòng)學(xué)習(xí)。因此，老師應(yīng)該把握好學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究的時(shí)間和材料。老師應(yīng)該根據(jù)探究的問題的內(nèi)容來確定合理的時(shí)間，在探究實(shí)驗(yàn)

2、活動(dòng)中要盡量準(zhǔn)備充分的、有代表性、典型性的實(shí)驗(yàn)材料和用具，避免因材料不足而影響探究的效果，甚至讓學(xué)生失去參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)的體驗(yàn)與感悟。