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1、怎樣促進幼兒想象力的發(fā)展學(xué)科：幼兒姓名：謝麗娟怎樣促進幼兒想象力的發(fā)展武盛小學(xué)謝麗娟【內(nèi)容摘要】想象是思維的翅膀，它能讓孩子徜徉于真實與幻想之間，追逐智慧的火花；想象是創(chuàng)造力的源泉，它能激發(fā)孩子強烈的好奇心和學(xué)習(xí)的熱情，促進孩子智力的發(fā)展。幼兒期是想象力最豐富的時期。發(fā)展幼兒的想象力主要有兩條途徑：一是讓幼兒親近大自然，使他們從大自然中獲得豐富的想象力資源；二是通過藝術(shù)活動，如：音樂欣賞、舞蹈表演、手工繪畫等，讓幼兒在動聽的聲音、優(yōu)美的旋律、多變的動作、鮮艷的顏色、各種線條、形體等特點的熏陶下，想象力得到發(fā)展、提高。關(guān)鍵詞：促進想象力發(fā)展途徑幼兒的想象非常美妙，他們的情感不僅單純而且美好
2、。他們正處于人生的奠基時期，正處于想象力發(fā)展的關(guān)鍵時期。幼兒園以及幼兒工作者應(yīng)當(dāng)要把重視對幼兒想象力培養(yǎng)提到重要的位置，應(yīng)當(dāng)幫助他們打開想象、創(chuàng)造之門，只要對他們誘導(dǎo)得當(dāng)，幼兒們就會展開想象的翅膀，飛得高，飛得遠。那么該怎樣促進想象力的發(fā)展呢？我認為應(yīng)該從以下幾個方面促進：一、親近大自然，讓幼兒在大自然的懷抱中盡情放飛自己的想象。幼兒眼中，眼前的世界都是美好的、新鮮的。讓幼兒積極親近大自然，獲得和自然界中花、草樹木親近的切身感受，鼓勵他們在藍天白云下盡情抒發(fā)自己的體會，釋放天真的情感。同時更應(yīng)該支持幼兒們用手中的小畫筆描繪他們所看見的、聽見的、想到的。不刻意追求他們畫的是不是像某一種具體
3、的事物，關(guān)鍵是要讓他們懂得也能用筆繪出美麗的畫卷。例如，一次我?guī)Ш⒆觽冊诓輩仓胁厄唑?、采野花，一個孩子大叫起來：“快看，這么多的螞蟻?！贝笕藗冄壑?，螞蟻是多么常見的一種小動物，可是在剛學(xué)會認識事物的孩子們眼中，發(fā)現(xiàn)螞蟻無疑向人類第一次發(fā)現(xiàn)新大陸一樣欣喜若狂。“老師，螞蟻也會采花蜜嗎？”我真的無法在那一瞬間對這么一個幼稚的問題作出回答，只是驚嘆孩子的想象力竟是如此的神奇，想象力竟會無時無刻不被激發(fā)。一連串問題更令我瞠目結(jié)舌。“老師，螞蟻為什么會打洞？”、“螞蟻有嘴巴嗎？”、“螞蟻會說話嗎？”??我?guī)е鴿M心歡喜看著他們在紙上畫下看到的景象，看著他們認真的深情，時而認真涂畫，一會兒托腮沉思，一
4、會兒嘴巴漾起微笑，一會兒眉頭緊鎖，有的干脆趴在地上用心觀察??我僅僅只是為他們打開想象的一扇門，他們竟能在想象的廣闊天地中自由地飛翔，盡管他們的作品多么幼稚、笨拙，卻充滿豐富的想象力；螞蟻竟會長著雞的爪子，小野花長得像天上閃爍的星星??二、課堂游戲是促進幼兒想象力發(fā)展的關(guān)鍵。幼兒在游戲中逐步掌握游戲的要領(lǐng)，他們就能夠在往后類似游戲中有所創(chuàng)新，而且充滿想象力。例如我在和孩子們玩《老鷹抓小雞》的游戲中，起初他們還愿意聽從我的安排?？墒呛镁安婚L，可能是過程過于沉悶，一個男孩子蹦到我眼前，向我提出讓他當(dāng)母雞保護他的“孩子們”，他那認真的表情，我都不忍心拒絕，點頭答應(yīng)了，我也想看看究竟他會怎樣保護
5、他的“小雞”。原來他并不像我那樣帶著長長的一隊小雞，讓“老鷹”有機可乘，殊死搏斗，他把“小雞”們分散躲藏，只帶著留下的兩只健壯、勇敢的“母雞”和“老鷹”殊死搏斗，躲閃了幾個回合，“老鷹”望著勇敢的“母雞”，無可奈何地飛走了。望著小男孩那歡欣雀躍的神情，我不禁為他的機智、勇敢所折服，也深深地佩服他的想象力豐富，把“弱者”演變?yōu)椤皬娬摺?。記得還有一次，我組織孩子們做“開火車”的游戲，我有意讓他們自發(fā)做這一游戲，想觀察孩子們能不能較好地發(fā)揮自己的想象力，成功地完成游戲，但過程和結(jié)果都出乎我的意料，讓我驚喜不已。他們搬來一把凳子當(dāng)火車頭，手搭肩當(dāng)車廂，穿“山洞”，爬“山坡”，每?？恳徽?，總別出心
6、裁地下來幾個人完成一個小節(jié)目，或是唱一首歌，跳一段舞，朗讀一首兒歌??讓人捧腹大笑，每一站都能吸引“乘客”上車，“火車”越來越長，歌聲、笑聲不斷，孩子們盡情地沉浸在歡樂中。我在一旁看得入神，被他們有豐富的想象力折服了，要知道，他們還只有五歲，有如此的表現(xiàn)，怎不令人欣喜呢？三、音樂欣賞也能激發(fā)幼兒想象力的發(fā)展。音樂能陶冶人的情操，它是一種特殊的語言。形象生動的音樂旋律能激發(fā)幼兒的想象力和表現(xiàn)力，喚起幼兒的情感，觸動他們參與的動機。我在音樂主題活動《三只猴子》活動中，當(dāng)我掛上掛圖時，原來安靜的氣氛一下熱烈起來，甚至有的幼兒學(xué)著擠眉弄眼，上串下跳，我的情緒立刻被他們感染了。多讓人欣喜，孩子們僅
7、僅看到三只端坐著的猴子，就被激起豐富的想象力，我不禁連連點頭。當(dāng)我掛上另外幾幅圖時，他們更加興奮，有的甚至都跑到空地處學(xué)猴子翻跟斗呢！此時音樂聲響起，歡快的音符伴著幼兒的歌聲，猴子的形象深深地烙在孩子們的腦海中。音樂欣賞應(yīng)懂得怎樣激發(fā)孩子豐富的想象力，但應(yīng)當(dāng)選擇與幼兒心靈承受能力相適應(yīng)的音樂，選擇的音樂能較好地表現(xiàn)活動的主題，所以音樂欣賞應(yīng)當(dāng)選擇節(jié)奏輕快，能表現(xiàn)幼兒活潑、快樂的情緒，要選擇有特點，容易為幼兒接受、記憶、樂曲不應(yīng)過長，
