《蝙蝠和雷達(dá)》教學(xué)案例.docx

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1、《蝙蝠和雷達(dá)》教學(xué)案例二、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：閱讀課文，深入體會(huì)課文內(nèi)容，理解飛機(jī)夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。2、過(guò)程與方法：（1）充分利用遠(yuǎn)程教育資源幫助學(xué)生理解蝙蝠夜里安全飛行的秘密及飛機(jī)夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。（2）讓學(xué)生搜集有關(guān)仿生學(xué)等科普課外知識(shí)資料制作成資料卡片，并能大膽與同學(xué)交流。（3）激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，樂(lè)于觀察和探究的興趣。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，樂(lè)于觀察和探究的興趣。三、教學(xué)重點(diǎn)：1、讓學(xué)生理解蝙蝠夜里安全飛行的秘密。2、理解飛機(jī)夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，樂(lè)于觀察和探究的興趣。四、教學(xué)難點(diǎn)：理解飛

2、機(jī)夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。五、教學(xué)準(zhǔn)備：1、遠(yuǎn)程教育媒體資源動(dòng)畫(huà)課件。2、自制幻燈片3張。2、課前布置學(xué)生搜集有關(guān)仿生學(xué)等科普課外資料，并制作成資料卡。六、教學(xué)時(shí)間：共2課時(shí)（本節(jié)是第二課時(shí)）。七、教學(xué)過(guò)程：《蝙蝠和雷達(dá)》一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：師：在漆黑的夜里，飛機(jī)怎么能安全飛行呢？生答：在漆黑的夜里，飛機(jī)能。安全飛行原來(lái)是人們從蝙蝠身上得到了啟示?？茖W(xué)家通過(guò)三次不同的試驗(yàn)證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來(lái)探路的，科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)，使飛機(jī)在夜里飛行也十分安全。[設(shè)計(jì)意圖：用問(wèn)答方式復(fù)習(xí)鞏固課文內(nèi)容，為本節(jié)課深入理解學(xué)習(xí)課文

3、做好鋪墊。]二、深入學(xué)習(xí)，突破重難點(diǎn)。（一）探究學(xué)習(xí)蝙蝠夜里安全飛行的秘密。師：科學(xué)家做了三次不同的試驗(yàn)揭開(kāi)蝙蝠飛行的秘密，課文哪些部分寫(xiě)了這三次實(shí)驗(yàn)?zāi)?？[設(shè)計(jì)意圖：談話方式直接將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)的情景中]1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文4、5、6自然段，從書(shū)上圈點(diǎn)勾畫(huà)相關(guān)句子讀讀。[設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)邊讀邊圈點(diǎn)勾畫(huà)的學(xué)習(xí)習(xí)。]2、學(xué)生在小組內(nèi)交流討論。[設(shè)計(jì)意圖：檢查學(xué)生自學(xué)情況，同時(shí)也是讓學(xué)生將自己的理性認(rèn)識(shí)反饋出來(lái)，便于教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式的能力。]3、播放媒體資源中三次“試驗(yàn)演示”。[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生從書(shū)本的理性認(rèn)識(shí)走向感

4、性認(rèn)識(shí)的教學(xué)手段，不僅突出教學(xué)重點(diǎn)，也形象直觀的揭示蝙蝠飛行的秘密，更激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增添了教學(xué)效果。]4、播放幻燈片進(jìn)行課堂夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生書(shū)面完成表格。試驗(yàn)順序試驗(yàn)方式試驗(yàn)結(jié)果試驗(yàn)結(jié)論第一次眼睛蒙上鈴鐺：不響蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來(lái)探路。第二次耳朵塞上鈴鐺：響第三次嘴封住鈴鐺：響[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)從理性認(rèn)識(shí)獲得感性認(rèn)識(shí)，再?gòu)母行哉J(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的發(fā)展階段，學(xué)生更清楚更深刻理解蝙蝠飛行的秘密，即“蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來(lái)探路”。]5、總結(jié)歸納試驗(yàn)結(jié)論：蝙蝠夜里飛行靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來(lái)探路的

5、。（板書(shū)：嘴耳朵）[設(shè)計(jì)意圖：教師抓住適當(dāng)機(jī)會(huì)進(jìn)行板書(shū)，起到歸納總結(jié)的作用]6、齊讀第6自然段。[設(shè)計(jì)意圖：體現(xiàn)了文本與學(xué)生，文本與資源，教師與學(xué)生之間的有機(jī)結(jié)合的關(guān)系]………………………………………………………………………………[設(shè)計(jì)意圖：用同樣方法教學(xué)以下兩個(gè)問(wèn)題，減輕了教師的教學(xué)難度，同時(shí)也減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，使教師和學(xué)生之間產(chǎn)生共鳴和默契。]（二）探究學(xué)習(xí)飛機(jī)夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系，學(xué)習(xí)第7自然段。過(guò)渡語(yǔ)：1、蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合起來(lái)探路的呢？2、生自主學(xué)習(xí)課文第7自然段勾畫(huà)出相關(guān)句子讀讀。3、小組內(nèi)討論交流匯報(bào)4、指名匯報(bào)，其他同學(xué)補(bǔ)充。5、

6、播放媒體資源：師引導(dǎo)生邊觀察邊用書(shū)上句子說(shuō)說(shuō)試驗(yàn)。①播放“蝙蝠飛行演示”的試驗(yàn)：它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音，這種聲音叫做超聲波（板書(shū)：超聲波），人的耳朵是聽(tīng)不見(jiàn)的，蝙蝠的耳朵卻能聽(tīng)見(jiàn)。②播放“蝙蝠與超聲波”的試驗(yàn)：超聲波像波浪一樣向前推進(jìn)，遇到障礙物就反射回來(lái)，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。（板書(shū)：障礙物）5、齊讀第7自然段蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合起來(lái)探路的句子。師：科學(xué)家揭開(kāi)蝙蝠能在夜里飛行的秘密真不容易，費(fèi)了不少功夫，從文中哪些句子可看出。6、學(xué)生自主學(xué)習(xí)第7自然段第一句話，勾畫(huà)出“科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，終于揭開(kāi)了蝙蝠能在夜里飛行的秘密?！本渥幼x

7、一讀，再體會(huì)體會(huì)。（1）感悟：科學(xué)家的研究是付出了艱辛的勞動(dòng)，經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的時(shí)間，體現(xiàn)了科學(xué)家鍥而不舍，堅(jiān)韌不拔的精神。（2）體會(huì)“終于”一詞使句子表達(dá)的情感更濃重了。（3）有感情的朗讀“科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，終于揭開(kāi)了蝙蝠能在夜里飛行的秘密”這一句話，讀出贊揚(yáng)和敬佩科學(xué)家的語(yǔ)氣。（三）蝙蝠與飛機(jī)雷達(dá)的聯(lián)系過(guò)渡語(yǔ)：科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)，到底蝙蝠與雷達(dá)有什么聯(lián)系呢？1、生自主學(xué)習(xí)第8自然段，勾出相關(guān)的句子讀一讀。2、小組內(nèi)交流討論3、指名匯報(bào)，其他同學(xué)補(bǔ)充。3、播放“蝙蝠與飛機(jī)”課件，讓學(xué)生一邊觀察邊用句子說(shuō)明：雷過(guò)通過(guò)天線發(fā)出無(wú)線電