語(yǔ)言表述專題訓(xùn)練之情景對(duì)話高考語(yǔ)文.ppt

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1、語(yǔ)言表達(dá)------情景對(duì)話情景對(duì)話即設(shè)置一個(gè)語(yǔ)境，要求根據(jù)提示，為題中人物代擬話語(yǔ)。這類題型，屬于語(yǔ)言表達(dá)“簡(jiǎn)明、連貫、得體”這一考點(diǎn)。商場(chǎng)購(gòu)物、電話交流、探望病人、委婉勸說(shuō)、得體轉(zhuǎn)述、辯論反駁、接受采訪等都屬于這一范圍。情景對(duì)話因具有較強(qiáng)的生活實(shí)用性，又能考查實(shí)際口語(yǔ)交際能力，語(yǔ)言運(yùn)用水平，符合“新課標(biāo)”理念，所以近幾年各地高考試題中屢有涉及,應(yīng)當(dāng)引起大家重視。1.暑假里，幾名高中學(xué)生相約去拜訪班主任李老師，宛風(fēng)給老師打電話預(yù)約，請(qǐng)你補(bǔ)寫(xiě)出以下電話內(nèi)容的空缺部分。要求：符合語(yǔ)境，簡(jiǎn)明得體?！?011?安徽卷】宛風(fēng)：①?????????????????????????

2、?????????????李老師：噢，宛風(fēng)啊。宛風(fēng)：②?????????????????????????????????????李老師：好??！歡迎歡迎!宛風(fēng)：③??????????????????????????????????????李老師：那就今天下午3點(diǎn)到我辦公室吧。宛風(fēng)：④?????????????????????????????????????李老師：好的，再見(jiàn)。1.暑假里，幾名高中學(xué)生相約去拜訪班主任李老師，宛風(fēng)給老師打電話預(yù)約，請(qǐng)你補(bǔ)寫(xiě)出以下電話內(nèi)容的空缺部分。要求：符合語(yǔ)境，簡(jiǎn)明得體?！?011?安徽卷】宛風(fēng)：①?????????????????

3、?????????????????????李老師：噢，宛風(fēng)啊。宛風(fēng)：②?????????????????????????????????????李老師：好?。g迎歡迎!宛風(fēng)：③??????????????????????????????????????李老師：那就今天下午3點(diǎn)到我辦公室吧。宛風(fēng)：④?????????????????????????????????????李老師：好的，再見(jiàn)。審題：把握情境目的（去拜訪老師，電話預(yù)約）師生對(duì)話補(bǔ)出學(xué)生話語(yǔ)符合說(shuō)話的情境（與老師話合拍）用語(yǔ)要得體（符合學(xué)生身份，注意禮貌用語(yǔ)）注意身份、對(duì)象注意禮貌得體用語(yǔ)我和幾個(gè)同學(xué)想

4、去拜訪您。李老師，您好！我是宛風(fēng)您什么時(shí)候有時(shí)間，我們到哪兒見(jiàn)您呢？好的，我們一定準(zhǔn)時(shí)拜訪您。老師再見(jiàn)。您看行嗎？那我們今天下午3點(diǎn)去辦公室找您。2、根據(jù)語(yǔ)境，在橫線上補(bǔ)寫(xiě)媽媽說(shuō)的話，要求語(yǔ)言表達(dá)鮮明、得體。（4分）一個(gè)孩子拿著一個(gè)橘子，問(wèn)媽媽：“為什么橘子不能拿來(lái)就吃，而要?jiǎng)兤つ?？”媽媽答：“那是橘子在告訴你，你想要得到的東西，不是伸手就能得到，而是要付出相應(yīng)的勞動(dòng)。”小孩子又問(wèn)：“為什么橘子里的果肉是分成一小瓣一小瓣的，而不是一個(gè)完整的呢？媽媽答：“那是橘子在告訴你___________________?！?2、根據(jù)語(yǔ)境，在橫線上補(bǔ)寫(xiě)媽媽說(shuō)的話，要求語(yǔ)言表達(dá)鮮明、得

5、體。（4分）一個(gè)孩子拿著一個(gè)橘子，問(wèn)媽媽：“為什么橘子不能拿來(lái)就吃，而要?jiǎng)兤つ?？”媽媽答：“那是橘子在告訴你，你想要得到的東西，不是伸手就能得到，而是要付出相應(yīng)的勞動(dòng)?！毙『⒆佑謫?wèn)：“為什么橘子里的果肉是分成一小瓣一小瓣的，而不是一個(gè)完整的呢？”媽媽答：“那是橘子在告訴你___________________?！蹦闶掷锏臇|西，不能獨(dú)自占有，而要懂得與他人分享。生活的甘甜和幸福，是用來(lái)慢慢享用的，是一小瓣一小瓣慢慢品味的。審讀語(yǔ)境：生活現(xiàn)象哲理啟示桔子人生注意語(yǔ)境內(nèi)容前后呼應(yīng)，語(yǔ)意連貫學(xué)生答案：每個(gè)集體都是由一個(gè)個(gè)個(gè)體組成的，團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。豐碩的成果不是一下長(zhǎng)成。任何成

6、功都不可能一蹴而就，是靠一步步努力取得的。8要使補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句符合語(yǔ)境，首先要充分理解和準(zhǔn)確把握“媽媽”第一句話的內(nèi)涵和表達(dá)方式?！皨寢尅钡脑捠峭ㄟ^(guò)挖掘平凡普通的生活現(xiàn)象的哲理啟示教育孩子。所以，補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句應(yīng)該具備這些特點(diǎn)。3、根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)足對(duì)話，要求用語(yǔ)得體，語(yǔ)言連貫。4分(1)韓誠(chéng)吃完飯走出學(xué)校食堂，習(xí)慣性地用餐巾紙把自己嘴巴擦了擦，隨手將紙扔在地上。同學(xué)張良看見(jiàn)了后說(shuō)：“。”韓誠(chéng)聽(tīng)出了他的言外之意，不好意思的笑了笑說(shuō)：“?！彪S之他將紙撿起來(lái)，扔進(jìn)食堂外面的垃圾筒。(2)”(07四川卷)有人上公交車不排隊(duì)，往前擠。別人批評(píng)他：“不要擠嘛，講一點(diǎn)兒社會(huì)公德?！彼移ばδ樀鼗?/p>

7、答：“我這是發(fā)揚(yáng)雷鋒的釘子精神，一要有鉆勁，二要有擠勁?！迸赃呉蝗朔瘩g了一句：“?！睆埩迹耗愫苤v究個(gè)人衛(wèi)生嘛。韓誠(chéng)：是啊，公共衛(wèi)生也要講究哦。人家雷鋒鉆的是技術(shù)，擠的是時(shí)間；而你鉆的是空子，擠的是車子。審題：表達(dá)要委婉（隱性要求）雷鋒的精神還有謙虛禮讓、樂(lè)于助人，你為什么不學(xué)學(xué)這些？人家雷鋒鉆的是技術(shù)，擠的是時(shí)間,而你呢？注意隱性要求：表達(dá)方式說(shuō)話語(yǔ)氣使用手法審清要求審讀題干（明確顯性要求）審讀語(yǔ)境（明確隱性要求）注意身份、對(duì)象（禮貌用語(yǔ)，得體用語(yǔ)）把握語(yǔ)境（內(nèi)容呼應(yīng)，語(yǔ)意連貫）表達(dá)方式（直接或含蓄，幽默或機(jī)智，使用手法）注意語(yǔ)氣（批評(píng)或