整本書閱讀指導.ppt

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1、高中語文學科教研室主任第二次例會暨高中語文閱讀教學研討活動2017年10月26日山東省昌樂一中劉國強讀中國文脈賞華夏文明宏觀了解把握微觀思考探究《中國文脈》閱讀展示課時目標1.交流閱讀心得，學會用多種方法表達自己的閱讀感受2.建構閱讀方法與策略——鉤玄提要，圈點勾畫目錄、序跋、注釋等瀏覽、略讀、速讀、跳讀、精讀等余秋雨說：“這是除《文化苦旅》之外，我最重要的作品?！焙诵钠俊吨袊拿}》《筆墨歷史》，酣暢淋漓地揭示了三千年中國文學的精神主脈，以及作為文脈載體的三千年中國書法史。在這兩個核心篇目之后，

2、是對每個時代文脈的精細論述，組成了一部空前絕后、文采飛揚的中國文化史。按照時間順序梳理中國文化脈絡，深度解讀中國文化靈魂?！吨袊拿}》是一部中國文化史。一、宏觀把握，描繪“中國文脈”再讀（速讀）本書的核心篇目《中國文脈》，請你用一條類似于山脊的上升曲線，描畫和標注出“中國文脈”這股潛流及其中的主角?！吨袊拿}》以中國文字起源為引，從《詩經(jīng)》講起，其間著重談及春秋戰(zhàn)國時期的“百家爭鳴”及楚辭，秦漢時期的大一統(tǒng)與書同文對文學的影響，漢賦及“無韻離騷”《史記》，魏晉時期的三曹及“竹林七賢”等文人雅士的詩

3、作文采，再到唐宋詩詞，元曲及明清小說，直到現(xiàn)代，一氣呵成，使歷史與現(xiàn)實相溝通，文理與形象相交融，揭示了中國文化巨大的靈魂脈絡，稱得上當下最有文采、最好看的一部中國文化史。二、微觀探究，解讀“中國文脈”1．從書中選擇一到兩處句段，說說你的閱讀感悟。《中國文脈》——歷史母本——結尾169頁“兩千年前就把文史熔與一爐的這位偉人，其實也就是把真、善、美一起熔煉了，熔煉在那些不真、不善、不美的夜晚?！备醒裕禾饭诩賽撼蟮暮谝?，潑墨出真善美的光明?！吨袊拿}》——那一家——173頁“除開《三國演義》的小說形

4、象，真實的諸葛亮之所以能夠在中國歷史上獲得超常的名聲，多半是因為這篇《出師表》。”感言：諸葛亮因政治文章而有了文學地位/印記。其實諸葛亮更是一個成功的文學形象?！吨袊拿}》——田園何處——204頁“我們要衡量曹操和諸葛亮這兩個人在文化上的高低，就遠不如對比他們在軍事上的輸贏方便，因為他們的文化人格判然有別，很難找到統(tǒng)一的數(shù)字化標準?！?．作為高二學長，如果讓你給高一的學弟學妹推薦《中國文脈》這本書，你將如何推薦？請你寫一段推薦詞，表達對本書的理解。三、內(nèi)化領悟，發(fā)掘“中國文脈”1．站在某一處景觀前

5、，我們總有許多的感慨。任選下面一處地點，請從人文角度寫一段100字左右的解說詞，說與游人聽。（1）河南安陽曹操大墓（2）古都西安（3）江西南昌滕王閣（4）湖北黃州2．請從《中國文脈》提及的能執(zhí)掌文脈的人物中任選一位，用一種樹或花來比喻他，并簡要陳述你這樣比喻的理由。劉小川：“如果你不通過書本打開視野，生活就是一本小書，許多東西你都看不見。單憑經(jīng)驗生活，心智擴張的范圍太有限。”讀書之星課堂表現(xiàn)最佳獎