《目送》整本書閱讀指導(dǎo)

《目送》整本書閱讀指導(dǎo)

ID:42273542

大小:17.50 KB

頁數(shù):4頁

時間:2019-09-11

《目送》整本書閱讀指導(dǎo)_第1頁
《目送》整本書閱讀指導(dǎo)_第2頁
《目送》整本書閱讀指導(dǎo)_第3頁
《目送》整本書閱讀指導(dǎo)_第4頁
資源描述:

《《目送》整本書閱讀指導(dǎo)》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

1、目送龍應(yīng)臺說課稿:淡淡的文字,淡淡的憂傷,深深的情感,深深的認識。在作者的筆下,淡淡的文字里詮釋的是母親目送著孩子、與女兒目送著父親的深深的情感,在這些一個個與自己距離變得越來越遠的背影,看到的不是別離時難分難舍的憂傷,有的只是淡淡的失落,淡淡的無奈,這些淡淡的失落與淡淡無奈里寄托著的不僅是她對兒子與父親的骨肉之情,更是她對這人生必經(jīng)一幕的理性思考。文章中的骨肉之情很深很深,深到足以讓每一個母親,每一個女兒熱淚滿流,但最讓我心底一震的是,《目送》里,她注視著兒子和父親那越來越遠、越來越模糊的背影,

2、而對于那內(nèi)心世界里距離越來越深的背影,作者有著的卻是深深的理解與欣然接受的曠達情懷,她用淡淡的文字告訴我們,愛是自然的,別離也是自然的,欣然的理解,欣然的接受,讓他飛,讓他走,不必執(zhí)著的不放手。教學(xué)目標:1.理解文章中“我”的幾次“目送”。2.感受文章濃濃的親情及深刻的哲理。3.體會作者平淡而深刻的語言。教學(xué)重點:1.學(xué)習(xí)本文抓住一個特征在多種環(huán)境下進行細致描寫的特點。2.通過理解關(guān)鍵詞語的含義,體會語句所表達的感情。教學(xué)難點:體會樸實的語言中所包含的深情及哲理一、導(dǎo)入1984年一篇《中國人,你為

3、什么不生氣》響徹臺灣大地,同年出版的《龍應(yīng)臺評小說》一上市即告罄,多次再版,余光中稱之為“龍卷風(fēng)”。接著出版的《野火集》更是風(fēng)靡臺灣,但是這位作家就在她事業(yè)處于巔峰之時,卻隨著丈夫旅居瑞士,過起了相夫教子的生活。十多年后再回臺灣,出任臺北市文化局局長,將臺北市的文化事業(yè)搞得風(fēng)生水起。這就是龍應(yīng)臺,我們今天一起來品讀她散文《目送》。二、整體感知——尋“目送”之蹤(一)進入文本作者說“你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠”。文中作者目送誰?通過哪些場景表現(xiàn)漸行漸遠的?華安:上小學(xué)的第一

4、天去美國作交換生上大學(xué)父親:教書報道的第一天:輪椅的背影:火葬場的爐門前:三、咬文嚼字—品細節(jié)(一)引導(dǎo)深入1.請同學(xué)們細讀1-8節(jié),以我從“”這句話里,讀出了兒子變得。華安背著一個五顏六色的書包往前走,但是他不斷地回頭;好像穿越一條無邊無際的時空長河,他的視線和我凝望的眼光隔空交會。(從“不斷的回頭”,“他的視線和我凝望的眼光隔空交會”,讀出了華安上小學(xué)的第一天對母親是十分依賴與依戀的,母親仿佛是他所有安全感的來源。)十六歲,他到美國做交換生一年。我送他到機場。告別時,照例擁抱,我的頭只能貼到他

5、的胸口,好像抱住了長頸鹿的腳。他很明顯地在勉強忍受母親的深情。(從“照例擁抱”照例這個詞,“好像抱住了長頸鹿的腳”這個比喻,可以看出去美國做交換生的華安對于母親的深情并沒有任何回應(yīng),已經(jīng)是很明顯的在勉強忍受母親的深情。)終于輪到他,在海關(guān)窗口停留片刻,然后拿回護照,閃入一扇門,倏忽不見。(從“閃”和“倏爾不見”這兩個詞可以看出華安在過海關(guān)時候的動作之快,對于母親沒有任何留戀,更談不上依賴,這個時候的華安已經(jīng)與母親有所疏離。)但即使是同路,他也不愿搭我的車。即使同車,他戴上耳機──只有一個人能聽的音

6、樂,是一扇緊閉的門。(從“他也不愿搭我的車,即使同車也戴上耳機,”可以看出上大學(xué)時的華安,已經(jīng)有了比較獨立的自我,他有著自己的內(nèi)心世界。)小結(jié):上小學(xué)第一天:依賴去美國作交換生:勉強忍受母親的深情上大學(xué):獨立的自我(二)精讀語段1.請同學(xué)們一起朗讀第九節(jié),并思考:面對兒子的漸行漸遠的身影,作者有了怎樣的感悟?明確:這段話表達的是作者對兒子不忍放手卻又不得不放手的有點感傷有點落寞的情感。2.全班再次齊讀第九節(jié)(三)再讀“目送”1.師范讀第十節(jié),“仿佛和另一個背影有關(guān),文章接下來還寫到另一個背影的故事

7、,下面我們一起來看一下這另一個背影的故事。2.請同學(xué)朗讀第11到15自然段,找出目送父親寫了幾件事。父親:教書報道的第一天:輪椅的背影:火葬場的爐門前:3.全班再次齊讀最后一自然段,作者目送父親之后又寫出這樣的一段話,表達了作者什么樣的感悟。落寞、無奈、悲痛。四、探“目送”理1.作者在面對兒子與父親逐漸離去的背影之后,仍能寫出這樣的文字,所表達的僅僅是落寞與感傷、悲痛之情麼?師范讀最后一自然段,師生共同品味。點出:落寞、無奈、感傷當(dāng)中隱隱透出豁達。五、課堂總結(jié)再次齊讀文章最后一小節(jié)。我已經(jīng)慢慢地、

8、慢慢地了解到,所謂父女、女子一場,只不過意味著,你和他的緣分就是今生今世不斷地目送他的背影漸行漸遠。作者有一種豁達的心態(tài),已經(jīng)看開人始終是寂寞的,至親至愛也不能夠陪伴一生一世,終歸是要目送他們離去的。華安的上小學(xué),中學(xué)做交換生,上大學(xué),我的工作報到,父親的衰老與最后的死亡,這正是人一生的歷程,而人的一生其實就是一種不斷“目送”的過程。不用追尋,更不必追尋。板書設(shè)計:我目送華安:華安上小學(xué)的第一天對母親依戀去美國作交換生勉強忍受母親的深情上大學(xué)獨立的自我我目送父親:教書報道的第一天輪

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學(xué)公式或PPT動畫的文件,查看預(yù)覽時可能會顯示錯亂或異常,文件下載后無此問題,請放心下載。
2. 本文檔由用戶上傳,版權(quán)歸屬用戶,天天文庫負責(zé)整理代發(fā)布。如果您對本文檔版權(quán)有爭議請及時聯(lián)系客服。
3. 下載前請仔細閱讀文檔內(nèi)容,確認文檔內(nèi)容符合您的需求后進行下載,若出現(xiàn)內(nèi)容與標題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時可能由于網(wǎng)絡(luò)波動等原因無法下載或下載錯誤,付費完成后未能成功下載的用戶請聯(lián)系客服處理。