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1、科研論文：淺談?dòng)變汗粜孕袨榈募彝コ梢蚣皩?duì)策科研論：淺談?dòng)變汗粜孕袨榈募彝コ梢蚣皩?duì)策摘要：幼兒攻擊性行為，指的是當(dāng)需求得不到滿足，或者自己的權(quán)利受到損害時(shí)，幼兒出現(xiàn)的身體上的進(jìn)攻，言語(yǔ)上的攻擊等侵犯性行為。主要表現(xiàn)為：打，踢，咬，大聲叫嚷，叫喊名字，罵人，暴力，搶走別人的東西等。如果對(duì)幼兒的攻擊性行為教育不當(dāng)，將會(huì)給孩子一生造成危害。而導(dǎo)致幼兒攻擊性行為出現(xiàn)的原因有很多，包括遺傳、心理、教育、家庭等因素。其中，家庭因素的影響最為突出。關(guān)鍵詞：幼兒；攻擊性行為；家庭成因；對(duì)策 攻擊性行為又叫侵犯性行為，是指
2、身體傷害（打人）、語(yǔ)言傷害（罵人、嘲笑人）和間接的、心理上的傷害（如背后說壞話、造謠誣蔑），也可以是侵犯別人的權(quán)利(如用暴力搶走別人的東西)。每個(gè)孩子在發(fā)展過程中都有不同程度的攻擊性行為，攻擊性行為比較常見的是在幼兒的幼兒時(shí)期，因?yàn)橛變涸谶@個(gè)階段發(fā)育未成熟，在日常生活中不能夠用正確的方式表達(dá)自己的意見，所以幼兒攻擊性行為是常見的一種不良行為。通過觀察、了解、分析，我認(rèn)為可能導(dǎo)致幼兒攻擊性行為的家庭成因有以下幾個(gè)方面?！ ∫?、可能導(dǎo)致幼兒攻擊性行為產(chǎn)生的幾種不良的家庭成因 ?。ㄒ唬┎涣嫉募彝ビ^念 1家長(zhǎng)過分溺
3、愛幼兒 如今大部分家庭都是一個(gè)孩子，因此現(xiàn)在的孩子是家長(zhǎng)眼中的“掌上明珠”，對(duì)孩子百依百順，無原則的滿足孩子的任何要求，從不控制孩子的行為，讓其為所欲為，以致養(yǎng)成孩子獨(dú)占、霸道的習(xí)慣。調(diào)查表明，現(xiàn)在很多孩子都是由爺爺奶奶帶大，作為隔輩人，他們更加寵愛他們的孫子孫女，這樣導(dǎo)致了孩子的自私、懶惰、驕橫等不良行為。在日常生活中，一旦遇到有分享的問題時(shí)，孩子的心理便會(huì)承受不起，從而產(chǎn)生攻擊性行為?！ ?家長(zhǎng)過分要求幼兒 如今許多家長(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”的心理。因此在許多方面過分限制和束縛孩子。對(duì)孩子期望高，
4、要求也非常嚴(yán)格，孩子做什么事情都要求孩子做的十全十美，不能輸給別人。假日給孩子報(bào)上各種興趣班，很少讓幼兒與外面接觸、交流，從而達(dá)到他們的目的。生活在這種環(huán)境下的幼兒，心理受到限制，很容易產(chǎn)生逆反心理。到了幼兒園，他們就會(huì)像放飛的小鳥，但是因?yàn)樘^自由便以攻擊別人滿足自己內(nèi)心的壓迫?！ ?家長(zhǎng)過分放任幼兒 這類家長(zhǎng)對(duì)孩子不管不問，使其自由發(fā)展，不加任何限制和要求。對(duì)孩子不關(guān)心、不重視。對(duì)孩子的任何行為都不加控制，而是讓孩子為所欲為。這樣的孩子到了幼兒園表現(xiàn)的很松散，不聽從老師的話，不遵守紀(jì)律，很容易產(chǎn)生攻擊性
5、行為。父母對(duì)孩子的教育態(tài)度和方式對(duì)兒童攻擊性行為的形成起重要作用。有的父母，當(dāng)孩子對(duì)別人表現(xiàn)出攻擊性時(shí)，他們采取不管不問的態(tài)度，這就使孩子的攻擊性行為得到合理化，使孩子失去控制自己攻擊性沖動(dòng)的鍛煉機(jī)會(huì)。還有的父母對(duì)孩子攻擊性行為不僅不制止，還聽之任之。他們認(rèn)為，未社會(huì)充滿競(jìng)爭(zhēng)，要使孩子將在社會(huì)上站得住腳，從小就應(yīng)培養(yǎng)孩子不能吃虧的意識(shí)，使孩子產(chǎn)生了攻擊性行為。有的家長(zhǎng)要求孩子“出人頭地”，對(duì)孩子的任性、粗暴表現(xiàn)視而不見不加以約束，以致出現(xiàn)了錯(cuò)誤的引導(dǎo)。人與人之間是平等的，父母與孩子之間也是相互尊重平等的，有的
6、父母說打孩子就打孩子，自己的孩子我愿意怎么教就怎么教，這樣影響了孩子健康的發(fā)展，還導(dǎo)致了幼兒攻擊性行為的產(chǎn)生。[1] ?。ǘ┘议L(zhǎng)的言行舉止影響著幼兒攻擊性行為的產(chǎn)生 家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母則是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的一言一行對(duì)幼兒留下不可磨滅的印象，如果兒童生活在一個(gè)矛盾重重，吵嘴打架，情感氣氛不和諧的家庭環(huán)境中，長(zhǎng)期以就會(huì)自然而然地形成一些攻擊性行為習(xí)慣。孩子有時(shí)候根本不知道錯(cuò)在哪里，有些家長(zhǎng)就會(huì)不分青紅皂白對(duì)孩子進(jìn)行打罵、體罰，不聽聽孩子自己內(nèi)心的想法，動(dòng)手就打。在這個(gè)時(shí)候孩子出于對(duì)家長(zhǎng)的恐懼可
7、能暫時(shí)壓抑住了攻擊性行為，但是多次以后忍受不住的時(shí)候就會(huì)表現(xiàn)出更嚴(yán)重的報(bào)復(fù)性攻擊性行為。例如：有些孩子本意是想幫媽媽打掃房間，但是在清掃的時(shí)候不小心把花瓶打碎了，在這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)誤以為孩子是在搗亂，就不分青紅皂白地指責(zé)或者打罵孩子。這時(shí)候孩子的自尊心就會(huì)嚴(yán)重地受到傷害，并且從中學(xué)習(xí)到家長(zhǎng)這種“不分青紅皂白”的處理方式去對(duì)待同齡伙伴，那么攻擊行為就因此而慢慢產(chǎn)生?！ ∮變赫幱诎l(fā)展時(shí)期，各方面都還未定型，既容易養(yǎng)成好的習(xí)慣，也容易形成不良的習(xí)慣。幼兒最善于模仿，父母則是他們模仿的首要對(duì)象。他們總是喜歡模仿父母的一
8、些行為，以達(dá)到自我滿足。孩子身上不少習(xí)慣就是直接從父母那里模仿的。做父母的，應(yīng)當(dāng)注意自己日常的每一句話，每一個(gè)行動(dòng)。因此，父母的行為習(xí)慣好壞與否，對(duì)孩子說，是至關(guān)重要的。家長(zhǎng)打罰孩子，向孩子提供了一個(gè)攻擊性行為的模仿原型，并且暗示了孩子怎樣對(duì)待使自己不滿意的人的一種方法，從而產(chǎn)生攻擊性行為?！ 。ㄈ└改竿镀渌脤?dǎo)致幼兒攻擊性行為的產(chǎn)生 在日常生活中，現(xiàn)在年輕父母往往不能給孩子提供較為寬敞的游戲空
