音樂(lè)教案《春天來(lái)了》.doc

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1、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。音樂(lè)教案《春天來(lái)了》篇一：春天來(lái)了音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)春天來(lái)了音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)1、唱：《春天來(lái)了》；2、我的創(chuàng)造：創(chuàng)編旋律1、情感目標(biāo)：能夠從“春天”的旋律中感受到春天之美，感悟到春的美好和短暫。2、知識(shí)技能目標(biāo)：（1）通過(guò)學(xué)唱《春天來(lái)了》，熟悉這一為世界共同喜愛的旋律。（2）認(rèn)識(shí)斷音記號(hào)，了解斷音記號(hào)的唱法。3、過(guò)程與方法：通過(guò)看、聽、唱、編等形式的音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，自主學(xué)習(xí)的能力。感受以“春天”為主題的音樂(lè)作品中所蘊(yùn)涵的快樂(lè)

2、情緒，進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)音樂(lè)和生活的熱愛，能熟練演唱歌曲《春天來(lái)了》。認(rèn)識(shí)斷音記號(hào)，了解斷音記號(hào)的唱法。鋼琴、音像資料、多媒體一、歌曲導(dǎo)入5此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。播放歌曲《布谷》。師：這首歌曲好聽嗎？請(qǐng)大家想一想，歌曲歌頌的對(duì)象是什么？歌曲的情緒是怎樣的？學(xué)生討論后回答。二．新授歌曲《春天來(lái)了》。1．學(xué)生聽范唱，回答問(wèn)題。師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)俾犚皇赘?，你能聽出歌曲的歌頌?duì)象是什么？情緒是怎樣的？2．用“啦”字哼唱全曲。師：你發(fā)現(xiàn)那些地方容易哼錯(cuò)需要注意的？3．教授斷音記號(hào)請(qǐng)學(xué)生把歌譜完整地唱一遍。師：我

3、們一起來(lái)唱整首歌曲的歌譜，注意斷音記號(hào)，要唱得短促有彈性。舌尖的動(dòng)作要敏捷輕巧。4．唱歌詞。師：歌曲的情緒是怎樣的，該用怎樣的聲音來(lái)表現(xiàn)呢？學(xué)生思考后知道該用有彈性的聲音來(lái)唱，再唱一唱。5．改變速度演唱《春天來(lái)了》體會(huì)情緒的轉(zhuǎn)變。師：同學(xué)們的聲音真好聽，我已經(jīng)聞到了春天的氣息，現(xiàn)在你跟我的琴聲唱一唱體會(huì)歌曲的情緒是否發(fā)生了變化？用連音法唱。學(xué)生用較慢的速度唱體會(huì)歌曲的情緒，體會(huì)情緒，然后討論回答問(wèn)題。教師小結(jié)：同學(xué)門說(shuō)的很好，速度的變換影響歌曲的情緒，只要符合歌頌的對(duì)象，我們?cè)诔璧臅r(shí)候，也可以改變一下速度，讓一首歌曲唱出幾種味道來(lái)。6．5此資料由網(wǎng)

4、絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。處理歌曲唱好歌曲。教師：剛才我們用的是連音唱法，要注意有的地方不能連起來(lái)唱。學(xué)生指出標(biāo)有跳音的地方不能連起來(lái)唱，教師：如果進(jìn)行一下強(qiáng)弱處理歌曲將會(huì)更好聽，唱唱看哪里強(qiáng)哪里弱？7．看書完整的演唱。注意強(qiáng)弱、斷音和連音。師：用你的聲音來(lái)營(yíng)造一個(gè)美好的春天吧！二.創(chuàng)編旋律師：《春天來(lái)了》這首歌同學(xué)們唱得的真不錯(cuò)，春天姐姐非常高興（多媒體出現(xiàn)春天姐姐微笑，舞蹈的樣子）她還想考考聰明的小朋友（出示：你能用花瓣里的音符和節(jié)奏編支春天的歌，唱給同學(xué)們聽一聽嗎？），就從“風(fēng)兒吹，鳥兒唱”開始編吧

5、！.讓我們先看看花瓣里的音符和節(jié)奏你會(huì)讀嗎？1.（出示課件3：花瓣里的節(jié)奏）帶領(lǐng)生讀節(jié)奏。2.你還能用其它不同方式來(lái)表現(xiàn)這條節(jié)奏，比如拍肩、跺腳?！丛O(shè)計(jì)意圖：充分體現(xiàn)學(xué)生主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生發(fā)散性思維?！低瑢W(xué)們的節(jié)奏編得真棒，如果再加上音符，變成好聽的旋律，春天姐姐聽了肯定會(huì)很高興，你能把這些音符填寫到我們組合好的節(jié)奏中去嗎？3.（出示課件4：花瓣里的音符）師范唱幾句編好的旋律4.分小組交流，討論，編完后，一起唱一唱5此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。小組討論設(shè)計(jì)意圖：在小組討論過(guò)程中，學(xué)生們能拓寬思路

6、，深化認(rèn)識(shí)；提高語(yǔ)言的理解與表達(dá)能力，更新思維方式，還能培養(yǎng)他們的合作精神。]、師：讓我們一起來(lái)欣賞兩小組的作品，師彈一遍，生視唱。同學(xué)們可真行。這幾條優(yōu)美動(dòng)聽的旋律連老師都沒想到。你看，春天姐姐聽著同學(xué)們創(chuàng)作的旋律越來(lái)越高興了。（出示課件）三．全課總結(jié)踏步走出教室，以《春天來(lái)了》作為背景音樂(lè)。篇二：人教版音樂(lè)一年級(jí)下冊(cè)《春天來(lái)了》教學(xué)設(shè)計(jì)篇三：人教版一年級(jí)音樂(lè)第二單元春天來(lái)了第四課時(shí)春天音樂(lè)會(huì)人教版音樂(lè)教案第二單元春天來(lái)了第四課時(shí)春天音樂(lè)會(huì)教學(xué)內(nèi)容1、聆聽童聲齊唱《春天音樂(lè)會(huì)》。2、用打擊樂(lè)器表現(xiàn)《春天音樂(lè)會(huì)》。教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生在聆聽音樂(lè)作品的過(guò)

7、程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)。2、培養(yǎng)學(xué)生在音樂(lè)體驗(yàn)中的想象能力和聯(lián)想能力。3、用人聲以及打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)《春天音樂(lè)會(huì)》，培養(yǎng)學(xué)生的合作協(xié)調(diào)能力以及音樂(lè)表現(xiàn)能力教學(xué)過(guò)程1、復(fù)習(xí)歌曲《云》，并備唱該曲。2、5此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。用課本的插圖引入童聲齊唱《春天音樂(lè)會(huì)》。3、師朗讀歌詞。4、學(xué)生朗讀歌詞。5、教師節(jié)和歌詞講解春天的自然常識(shí)。6、完整聆聽《春天音樂(lè)會(huì)》。7、啟發(fā)學(xué)生用人聲以及打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)春雨、春雷、春風(fēng)、春水來(lái)臨時(shí)的景象。8、復(fù)聽《春天音樂(lè)會(huì)》，并用打擊樂(lè)器為之伴奏。9、復(fù)習(xí)歌曲《小雨

8、沙沙沙》。5