2019音樂春天來(lái)了教案

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1、音樂春天來(lái)了教案　　導(dǎo)語(yǔ)：通過音樂學(xué)習(xí)來(lái)認(rèn)識(shí)、親近大自然，培養(yǎng)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。以下是品才整理的范文，歡迎閱讀參考。范文一　　1、通過聆聽《嘀哩嘀哩》感受春天的美麗，表達(dá)對(duì)大自然的熱愛之情?！　?、通過演唱和表演《大樹媽媽》感受搖籃曲輕柔、連貫的旋律特點(diǎn)?！　?、理解歌曲內(nèi)容，用輕柔的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)對(duì)小鳥的關(guān)心、愛護(hù)、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心自然界，愛護(hù)樹木的情感?！　?、認(rèn)識(shí)“0”，并能準(zhǔn)確的拍擊出帶“0”的節(jié)奏?！　〗虒W(xué)內(nèi)容：欣賞《嘀哩嘀哩》表演反復(fù)　　教學(xué)過程　　一、導(dǎo)入：聽歌曲《郊游》進(jìn)教室。　　同學(xué)們：“現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?(生：春

2、天)春天是個(gè)郊游的好時(shí)候，今天竇老師和小朋友一起去郊游好嗎?　　春姑娘知道大家要來(lái)郊游，特意和大家玩兒了一個(gè)捉迷藏的游戲，請(qǐng)小朋友聽，春姑娘到底藏在哪里了?我們一起從歌曲中找找看?！　《?、欣賞《嘀哩嘀哩》　　1、初聽歌曲(課件錄音)　　師：哪位小朋友能告訴我春姑娘藏到哪里去了呢?　　2、復(fù)聽歌曲(教師演唱)　　師：讓我們?cè)賮?lái)細(xì)細(xì)的聽聽，一起來(lái)感受一下，這首歌曲唱出了一個(gè)怎樣的春天?(生：美麗的春天、快樂的春天……)　　3、讓再次聽著這首歌跟著美麗的春姑娘一起跳起來(lái)吧!　　三、歌表演《大樹媽媽》　　故事導(dǎo)入：美麗的春天到了，許多小鳥都從南方飛回

3、來(lái)了，可是有一只小鳥卻掉了對(duì)，于是，他就停在了一棵大樹上著急的哭了起來(lái)，這時(shí)候大樹聽到了，就對(duì)小鳥說：“別哭別哭，我就是你的媽媽?！贝髽鋴寢層脴淙~作成了一個(gè)溫暖搖籃，隨著風(fēng)輕輕的搖啊搖，在大樹媽媽的懷抱里，小鳥很快的進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)!風(fēng)來(lái)了，雨來(lái)了，大樹媽媽用樹葉編織成小傘為小鳥遮風(fēng)擋雨，聽!大樹媽媽還微笑著給小鳥唱起了歌，多么溫柔，多么好聽!　　1、初聽歌曲(教師范唱)　　師：聽完了這首歌，你能說一說大樹媽媽是個(gè)什么樣的“媽媽”2、復(fù)聽歌曲　　師：我們隨著大樹媽媽一起搖一搖。(這一環(huán)節(jié)主要目的在于讓學(xué)生進(jìn)一步感受音樂，熟悉旋律，同時(shí)，教師有意識(shí)地

4、引導(dǎo)學(xué)生在歌曲八分休止處搖搖籃的時(shí)候，有頓挫感，而不是連起來(lái)的)　　3、歌詞學(xué)習(xí)　　(1)提出節(jié)奏X0XX

5、X—

6、拍念　　(2)領(lǐng)讀歌詞(用輕柔的聲音，在八分休止處要引導(dǎo)學(xué)生讀出頓挫感)　　(3)變換形式讀歌詞　　4、跟琴用lu音輕唱歌曲旋律?！　?、跟琴分句教唱歌詞?！　?、跟琴輕聲唱歌詞?！　?、聽錄音范唱有感情的演唱歌曲?！　?、讓我們用優(yōu)美的歌聲來(lái)唱一唱“大樹媽媽吧”!　　9、分角色表演《大樹媽媽》?！　∷摹⑼卣垢枨　?、(大樹媽媽歌曲為背景，音樂響起)師：我們?cè)趮寢寫驯Ю锵硎苤腋?，媽媽就像一棵大樹，我們就像樹上的小鳥，你想對(duì)大樹

7、媽媽說些什么呢?　　生：謝謝大樹媽媽，是你保護(hù)了人類的朋友——小鳥!　　師：你真是只懂事的小鳥，請(qǐng)接受大樹媽媽送給你的小樹葉，把你的話寫下來(lái)貼在這棵大樹上好嗎?　　生：我愿做片小樹葉，陪伴在大樹身邊。　　……　　師：讓我們把祝福用歌聲傳遞大樹媽媽吧!唱《大樹媽媽》?！　⌒〗Y(jié)：通過這次郊游，老師感受到同學(xué)們都很熱愛春天，熱愛大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個(gè)人的保護(hù)才會(huì)有的，我希望同學(xué)們都行動(dòng)起來(lái)，去愛護(hù)、保護(hù)大自然、去爭(zhēng)做“綠色小標(biāo)兵”，讓我們的校園、祖國(guó)、世界變得更美麗。范文二　　第一課：　　第一課時(shí)：　　教學(xué)內(nèi)容：《春天來(lái)了》　　教學(xué)

8、目標(biāo)：　　1、學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲中，領(lǐng)會(huì)生命的可貴，生活的美好，懂得了熱愛自然，熱愛生命，熱愛生活的道理?！　?、觀賞春天的圖片，聆聽大自然的聲音，親身感受春天的氣息，把對(duì)大自然的感受唱出來(lái)　　3、學(xué)生學(xué)會(huì)用優(yōu)美動(dòng)聽的聲音演唱歌曲《春天來(lái)了》，表達(dá)對(duì)美妙景色的贊　　教學(xué)重點(diǎn)：　　歌唱學(xué)習(xí)的過程，學(xué)生懂得熱愛自然、保護(hù)自然、熱愛生活的道理?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　學(xué)會(huì)用優(yōu)美動(dòng)聽的聲音演唱隔彎曲，演繹出歌曲情緒?！　〗虒W(xué)過程：　　一、組織教學(xué)：師生問好?！　《?、組織學(xué)生編排座位?！　∪⑿抡n教學(xué)　　1、教師語(yǔ)言導(dǎo)入課題：播放歌曲《春天來(lái)了》聽完讓學(xué)生用畫筆

9、描繪出歌曲的內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歌曲的理解?！　?、節(jié)奏朗讀歌詞，主要是解決一字多音的問題。讀的時(shí)候同時(shí)要注意聲音的漸強(qiáng)漸弱的變化?！　?、識(shí)譜學(xué)唱：老師唱第一句和第三句，學(xué)生唱第二句。比較一下，每句有什么不同。　　4、再換過來(lái)，老師唱第二句，同學(xué)們唱第一和第三句?！　?、學(xué)唱歌詞，歌唱中感受到下面這樣的旋律時(shí)，隨音樂做一種動(dòng)作。即劃旋律線，感受音樂的旋律走向。比較兩句不同的音樂旋律走向?！　?、整首歌曲唱完后，你共做了幾種動(dòng)作?！　?、你感受到整首歌曲中的相同與不同部分，與下面的哪個(gè)圖式相吻合。　　A　　　B　　　A　　A　　　BB　　8、用下

10、面的敲擊樂器為歌曲《春天來(lái)了》伴奏，大家一起來(lái)創(chuàng)編節(jié)奏型。提示A部分與B部分要用不同的樂器，不同的節(jié)奏型?！　∷?、課堂小結(jié)?！　〉诙n時(shí)：　　教學(xué)內(nèi)容：《春天在哪里