【精品】小學美術(shù)論文：用心靈感受藝術(shù)之美_通用版.docx

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1、用心靈感受藝術(shù)之美今天上午聽了孟慶娟老師關(guān)于“欣賞·評述”部分的講解，感受頗深，同時也激發(fā)了我的寫作欲望，以下是我結(jié)合新課程標準談談自己對“欣賞·評述”領(lǐng)域的認識以及如何上好欣賞課的幾點體會，希望各位同仁指正。一、“從生活中來，到畫面中去”美術(shù)欣賞是一項審美活動，它需要通過一系列的思維活動來實現(xiàn)，如觀察、判斷、分析和想象來感悟美術(shù)作品。情感因素是欣賞作品的關(guān)鍵，如果學生在欣賞作品時體會到了某種情感，那么他的情緒就會非常激動，反應十分熱烈，會表現(xiàn)出一種濃厚的學習興趣，反之，則無精打采，反應冷淡。在課堂上，教師應該是一位引導者和鼓勵

2、者，隨時要注意學生的情緒，要通過渲染和營造一種氣氛來感染學生。二、“入情景、悟真情”任何美術(shù)作品都不是孤立存在的，都是在一定的文化環(huán)境中創(chuàng)造出來的，因此，在美術(shù)欣賞教學時，要把美術(shù)作品放在一定的文化環(huán)境中去學習。為了幫助學生更好地理解作品的內(nèi)涵，需要了解作品創(chuàng)作的時代背景和相關(guān)的歷史故事。在進行美術(shù)欣賞教學時，還可以把課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外的活動相結(jié)合，并與學生的生活經(jīng)驗密切聯(lián)系，擴大學生的視野，增強他們的感性認識，創(chuàng)造一個更為廣闊的文化情境。這一點孟慶娟老師也說的非常清楚，我們可以利用學校建筑中的門廳、走廊、教室等場所展示學生

3、作品，這樣既可美化校園，營造藝術(shù)氛圍，豐富校園文化生活，也有助于提高學生欣賞、評述美術(shù)作品的能力；當然這要爭取學校領(lǐng)導的支持。如果有條件，還可以帶學生參觀當?shù)氐拿佬g(shù)館、博物館，或參觀當?shù)氐奈幕z產(chǎn)，我就曾經(jīng)不止一次帶領(lǐng)我的學生去我們永安鎮(zhèn)的抗日紀念館參觀，效果很好。四、“體驗成功、和諧發(fā)展”每一個同學的審美都是有差別的，任何一件優(yōu)秀的作品，不同的人，在不同的情況下欣賞，都會有不同的感受，這也正是美術(shù)欣賞的魅力所在。美術(shù)欣賞教學應該注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，不能搞教師一言堂或者照本宣科，它不像數(shù)學那樣有標準的答案，而是應該有差異的

4、，要能容忍和接受學生的各種見解和感想。在教學中，教師要對學生的看法、觀點持有正確的態(tài)度，讓學生體驗到成功的喜悅，才能激起學生更大的興趣，才能引發(fā)學生繼續(xù)學習的動力。美術(shù)欣賞教學應該看重其學習的過程，不要過于追求結(jié)果，有利于他們進行積極思維，增強美術(shù)欣賞的興趣，提高學習效率。引導學生主動參與、鼓勵學生大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維、促進學生全面、健康、和諧地發(fā)展。在新課程標準理念的引導下，我們應該清楚地認識到：初中美術(shù)欣賞主要通過欣賞活動來培養(yǎng)學生的審美能力，教師不要從理論上空洞地介紹藝術(shù)，要大膽放手讓學生去體驗生活，“用心靈感受

5、藝術(shù)之美”，讓每個學生發(fā)揮出豐富的想象力和創(chuàng)造力。