【人教部編版】一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案-9.夜色.doc

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1、9、夜色教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“膽、敢”等12個(gè)生字和廠字頭一個(gè)偏旁；會(huì)寫“色、爸”兩個(gè)生字。2、能借助拼音，正確的朗讀課文；讀好長(zhǎng)句的停頓，讀懂句子的意思。3、初步懂得“克服膽小，做個(gè)勇敢的人，能收獲美好”的道理。教學(xué)重點(diǎn)：讀好長(zhǎng)句的停頓，讀懂詩(shī)歌的意思。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，詞語(yǔ)卡片，多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一：談話導(dǎo)入1、同學(xué)們，你們還記得夜晚的景色嗎？這節(jié)課老師就帶你們走進(jìn)夜晚，重溫你們心目中的夜色。（配樂欣賞夜景圖片）2、在你的眼中夜色是怎樣的？過(guò)渡：美麗的夜晚讓人陶醉，迷人的景色讓人充滿遐想。這節(jié)課我們走進(jìn)第九課的夜色

2、，去看看在文中小朋友的眼中夜色是怎樣的。伸出小手跟老師一起書寫課題：9夜色3、誰(shuí)能給“色”找個(gè)朋友？在夜色這個(gè)詞中“色”跟誰(shuí)交朋友比較好？二：初讀課文，學(xué)習(xí)生字1、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意圈的生字的字音和字形。2、檢查學(xué)生讀課文情況，指名分別讀每一小節(jié)。3、師范讀，學(xué)生思考：在文中“我”的眼中夜色是怎樣的？4、討論交流并板書：害怕——不害怕5、學(xué)習(xí)第一小節(jié)師：你從那些語(yǔ)句看出我害怕夜色？隨回答課件出示第一小節(jié)內(nèi)容，隨文分別識(shí)字：（1）你用什么方法記的“膽”？講解帶月字旁的字與身體有關(guān)，并出示“臉、腳、腿、脖

3、”等帶月的字。（2）“往”跟誰(shuí)長(zhǎng)得比較像？講解雙人旁，并學(xué)詞語(yǔ)“來(lái)往”、“來(lái)來(lái)往往”，舉事例講解意思。（3）“外”和誰(shuí)長(zhǎng)得像？出示卡片，講解“外”的一點(diǎn)不想讓蘿卜的“卜”孤單的在外面，于是它伸了伸胳膊把“卜”攔在了懷里，他們要友好相處。所以帶點(diǎn)的是外面的外，伸出來(lái)的是相處的處。（3）勇敢”的卡片，你知道哪些勇敢的故事？引出“勇氣”、“勇士”詞語(yǔ)卡片。（4）出示“窗”的象形字，識(shí)記字音和字形。（5）出示卡片“亂”，你用什么方法記住它？對(duì)比出示“話和活”。師：怎樣讀才能讀出害怕的語(yǔ)氣呢？指名讀男女生對(duì)比讀。師：在這兩個(gè)事例里

4、面，小作者用了“一------就---”表達(dá)他害怕的心理，你會(huì)用這樣的句式說(shuō)話嗎？（6）齊讀本小節(jié)再次體會(huì)我害怕的心理。課間休息。（聽、唱兒歌，做動(dòng)作）1、學(xué)習(xí)第二小節(jié)（1）師：什么原因使他不再害怕夜色了？從那句話發(fā)現(xiàn)的？出示第一句話，。（2）出示卡片“偏”你用什么方法記住它？（3）出示卡片“散”，強(qiáng)調(diào)平舌音，讀詞語(yǔ)散步、散心，（4）師：什么是“偏要”？指導(dǎo)朗讀出無(wú)可奈何和撒嬌的語(yǔ)氣。（5）師：跟爸爸出去我有什么驚奇的發(fā)現(xiàn)？出示句子：原來(lái)花草都像白天一樣微笑。（6）原來(lái)的“原”部首是什么？原來(lái)的原也是什么原？出示卡片：草

5、原、高原。（7）“像”怎么記？（8）出示卡片“微笑”，讓學(xué)生做動(dòng)作來(lái)識(shí)記。同時(shí)出示卡片詞語(yǔ)：微小、微風(fēng)。（9）從“原來(lái)”一詞你讀出了什么？指導(dǎo)朗讀此句。（10）師：小花、小草會(huì)微笑嗎？說(shuō)明了什么？理解此處把花草人格化了，顯得親切。指導(dǎo)朗讀此句。（11）師：漆黑的夜晚，能看見小鳥睡覺嗎？這是小作者（想象）到的。小節(jié)：因?yàn)槲倚那楹昧?，所以看到的一切都是美好的。?2）師：除了能看到小鳥睡覺，我還會(huì)看到什么？想到什么？想想說(shuō)話。再次朗讀此段，體會(huì)美好的情景。2、集中識(shí)字出示生字卡片，開火車認(rèn)讀。3、指導(dǎo)書寫“色、爸”（1）觀察

6、這兩個(gè)字有什么相同和不同？（2）師范寫（3）生描紅，練寫。（4）展示，評(píng)價(jià)。三、課堂小節(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？