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《【人教部編版】一年級下冊語文教案-9.夜色.doc》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、9、夜色教學(xué)目標:1、認識“膽、敢”等12個生字和廠字頭一個偏旁;會寫“色、爸”兩個生字。2、能借助拼音,正確的朗讀課文;讀好長句的停頓,讀懂句子的意思。3、初步懂得“克服膽小,做個勇敢的人,能收獲美好”的道理。教學(xué)重點:讀好長句的停頓,讀懂詩歌的意思。教學(xué)準備:生字卡片,詞語卡片,多媒體課件教學(xué)過程:一:談話導(dǎo)入1、同學(xué)們,你們還記得夜晚的景色嗎?這節(jié)課老師就帶你們走進夜晚,重溫你們心目中的夜色。(配樂欣賞夜景圖片)2、在你的眼中夜色是怎樣的?過渡:美麗的夜晚讓人陶醉,迷人的景色讓人充滿遐想。這節(jié)課我們走進第九課的夜色
2、,去看看在文中小朋友的眼中夜色是怎樣的。伸出小手跟老師一起書寫課題:9夜色3、誰能給“色”找個朋友?在夜色這個詞中“色”跟誰交朋友比較好?二:初讀課文,學(xué)習(xí)生字1、自由朗讀課文,讀準字音,讀通句子,注意圈的生字的字音和字形。2、檢查學(xué)生讀課文情況,指名分別讀每一小節(jié)。3、師范讀,學(xué)生思考:在文中“我”的眼中夜色是怎樣的?4、討論交流并板書:害怕——不害怕5、學(xué)習(xí)第一小節(jié)師:你從那些語句看出我害怕夜色?隨回答課件出示第一小節(jié)內(nèi)容,隨文分別識字:(1)你用什么方法記的“膽”?講解帶月字旁的字與身體有關(guān),并出示“臉、腳、腿、脖
3、”等帶月的字。(2)“往”跟誰長得比較像?講解雙人旁,并學(xué)詞語“來往”、“來來往往”,舉事例講解意思。(3)“外”和誰長得像?出示卡片,講解“外”的一點不想讓蘿卜的“卜”孤單的在外面,于是它伸了伸胳膊把“卜”攔在了懷里,他們要友好相處。所以帶點的是外面的外,伸出來的是相處的處。(3)勇敢”的卡片,你知道哪些勇敢的故事?引出“勇氣”、“勇士”詞語卡片。(4)出示“窗”的象形字,識記字音和字形。(5)出示卡片“亂”,你用什么方法記住它?對比出示“話和活”。師:怎樣讀才能讀出害怕的語氣呢?指名讀男女生對比讀。師:在這兩個事例里
4、面,小作者用了“一------就---”表達他害怕的心理,你會用這樣的句式說話嗎?(6)齊讀本小節(jié)再次體會我害怕的心理。課間休息。(聽、唱兒歌,做動作)1、學(xué)習(xí)第二小節(jié)(1)師:什么原因使他不再害怕夜色了?從那句話發(fā)現(xiàn)的?出示第一句話,。(2)出示卡片“偏”你用什么方法記住它?(3)出示卡片“散”,強調(diào)平舌音,讀詞語散步、散心,(4)師:什么是“偏要”?指導(dǎo)朗讀出無可奈何和撒嬌的語氣。(5)師:跟爸爸出去我有什么驚奇的發(fā)現(xiàn)?出示句子:原來花草都像白天一樣微笑。(6)原來的“原”部首是什么?原來的原也是什么原?出示卡片:草
5、原、高原。(7)“像”怎么記?(8)出示卡片“微笑”,讓學(xué)生做動作來識記。同時出示卡片詞語:微小、微風(fēng)。(9)從“原來”一詞你讀出了什么?指導(dǎo)朗讀此句。(10)師:小花、小草會微笑嗎?說明了什么?理解此處把花草人格化了,顯得親切。指導(dǎo)朗讀此句。(11)師:漆黑的夜晚,能看見小鳥睡覺嗎?這是小作者(想象)到的。小節(jié):因為我心情好了,所以看到的一切都是美好的。(12)師:除了能看到小鳥睡覺,我還會看到什么?想到什么?想想說話。再次朗讀此段,體會美好的情景。2、集中識字出示生字卡片,開火車認讀。3、指導(dǎo)書寫“色、爸”(1)觀察
6、這兩個字有什么相同和不同?(2)師范寫(3)生描紅,練寫。(4)展示,評價。三、課堂小節(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你懂得了什么?