何元?jiǎng)偽靼彩伦兊姆此?doc

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1、何元?jiǎng)偽靼彩伦兊姆此嘉靼彩伦兊慕虒W(xué)反思豬場中學(xué):何元?jiǎng)偰竟?jié)課我嚴(yán)格按照教學(xué)人綱的標(biāo)準(zhǔn)搞好教學(xué)設(shè)計(jì),在教學(xué)屮我遵循教學(xué)規(guī)律。根據(jù)我校學(xué)生基礎(chǔ)較差和對(duì)丿力史興趣不濃厚的原因，在教學(xué)屮我注重基礎(chǔ)知識(shí)，在此基礎(chǔ)上，增加了很多課外歷史知識(shí)，從而提高了學(xué)生學(xué)習(xí)丿力史的興趣。在分析西安事變的背景時(shí)，我主要要求學(xué)生自己總結(jié)，并請表達(dá)能力較好的學(xué)生到講臺(tái)上給大家表述，學(xué)生沒有講對(duì)或需要補(bǔ)充的內(nèi)容我及時(shí)史正和加以補(bǔ)充。本課難點(diǎn)主要是西安事變的性質(zhì)和和平解決上，當(dāng)時(shí)的情況是口軍侵占了東北三省，對(duì)JL海虎視眈眈，認(rèn)為占領(lǐng)整個(gè)整個(gè)指H可待，并制定了3個(gè)月

2、拿下屮國的作戰(zhàn)計(jì)劃。蔣介石派張學(xué)良的東北軍和楊虎城的兩北軍進(jìn)攻紅軍。張楊二人在同紅軍作戰(zhàn)的過程屮屢遭失敗。在中國共產(chǎn)黨的爭取下,他們接受了“停止內(nèi)戰(zhàn),一致抗日”的主張，與紅軍實(shí)行停戰(zhàn)?！板A民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候”理應(yīng)眾志成城的抗日，而蔣介石卻違背眾愿，一意孤行打內(nèi)戰(zhàn)，當(dāng)時(shí)的中國人們應(yīng)該干什么呢？學(xué)生們一致冋答：“停止內(nèi)戰(zhàn)，一宜抗日”引導(dǎo)學(xué)生，張學(xué)良和楊虎城沒有辦法，只肓實(shí)行兵諫，扣押蔣介石，逼迫蔣介石抗日，請學(xué)生對(duì)張學(xué)良和楊虎城二人的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師總結(jié)，張楊二人的行為是愛國的，是進(jìn)步的，應(yīng)該給予肯定，而蔣介石不顧全人局，自私

3、自利，應(yīng)該給予否定和批評(píng)。通過引導(dǎo)解決本課難點(diǎn)。例外一個(gè)難點(diǎn)是為什么要和平解決西安事變，如果殺了蔣介石，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象，要求學(xué)生學(xué)生能分析原因。教師總結(jié)，如果殺了蔣介冇，必將造成風(fēng)云四起，中國更加混亂，更有利于日木侵略和占領(lǐng)中國，從而加速亡國。所以，中國共產(chǎn)黨代表廣人人民的利益，要求和平解決西安事變。在整個(gè)教學(xué)過程小，我進(jìn)行了愛黨和愛國的教育，整體把握合理布局，運(yùn)籌帷幄，恰到好處，取得很人收獲。講完主要教學(xué)內(nèi)容之后，我看還有15分鐘左右的吋間，我給學(xué)生講了張學(xué)良的楊虎城的生平的經(jīng)丿力。在講到張楊二人曾經(jīng)被關(guān)押在我們貴州的許多地方

4、，以及張學(xué)良和趙香笙的七十二載情路風(fēng)丙時(shí),以及楊虎城一?家是怎樣被國民黨特務(wù)殺害時(shí),學(xué)生聽得津津有味，無不為之感嘆和惋惜。下課鈴聲響后，同學(xué)們還猶如身臨其境之狀態(tài)。在不足之處，我覺得整堂課我有包辦的現(xiàn)彖，給學(xué)生留的時(shí)間較少，沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和進(jìn)一步發(fā)掘教材知識(shí)。在培養(yǎng)學(xué)牛自主學(xué)習(xí)方血我需進(jìn)一-步加強(qiáng)和改進(jìn)。