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1、《九寨溝》（第二課時）類別：小學(xué)語文編號：教學(xué)內(nèi)容：蘇教版第七冊語文《九寨溝》第二課時設(shè)計理念：本文以生動的筆觸，飽蘸著對祖國山河的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀，使人不禁陶醉于祖國的山水美景，折服于靈幻的異獸珍禽。文章層次清楚，語句清新，辭藻華美，重墨濃情，易于朗讀和背誦。四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的審美能力，語言的積累上也變得豐富具有個性了。為了能讓學(xué)生充分感受九寨溝的美，激發(fā)熱愛大自然的思想感情，教學(xué)課件中將配以大量的圖片資料和一些舒緩的音樂；為了讓學(xué)生充分感受作者語言文字的魅力，整堂課的教學(xué)以有感情的朗讀作為突破口，并通過想象、
2、質(zhì)疑等方式激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，勇于表達的欲望。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)介紹九寨溝自然風(fēng)光和可愛的動物，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解、感悟和運用語言的能力。2.通過朗讀、欣賞、直接感受等手段體會九寨溝的神奇與可愛，學(xué)會從多種角度觸摸景色的秀麗和神奇，以及動物的可愛。3.學(xué)生在體悟九寨溝的秀美與神奇時，受到美的熏陶，激起對大自然的熱愛之情。教學(xué)重點：抓住文中的重點語句，理解課文，感悟九寨溝的神奇美麗。教學(xué)難點：了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然熱愛祖國秀麗山河的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、動手動口，走進文本1.出示詞語，檢查認讀情況林深葉茂詩情畫意
3、高低錯落蔚為壯觀憨態(tài)可掬異獸珍禽2.選用以上詞語說說上一節(jié)課的主要內(nèi)容。3.同學(xué)們，我們這個旅游團已經(jīng)來到了神奇的九寨溝了。我們將領(lǐng)略到怎樣的神奇景物呢？請自由朗讀課文第3-4自然段，說說這兩段主要寫了什么？4.根據(jù)屏幕出示的詞語提示和自由朗讀的印象，交流閱讀收獲?！驹O(shè)計意圖】上節(jié)課已經(jīng)了解了九寨溝的地理位置，初步感知了那里的自然風(fēng)光。因此本節(jié)上課伊始，就借助詞語和閱讀有關(guān)段落，再現(xiàn)了課文的主要內(nèi)容，為學(xué)生走進文本、融入情境作了很好的鋪墊。二、細讀課文，融入情境1.同學(xué)們，我們已經(jīng)進入景區(qū)了，讓我們盡情欣賞這童話世界的神奇吧！自由讀課文第3自然段，圈
4、畫出你印象深刻的美景。2.（屏幕顯示文字）“一座座雪峰插入云霄……彩帶般的溝谷中?！崩首x，展開想象。（1）聽了他的朗讀，你仿佛看到了什么？想到了什么？（2）哪些詞語是描寫雪峰、湖泊、湖水和瀑布的？理解這些詞語。（3）引讀：一座座雪峰——插入云霄,峰頂——銀光閃閃。大大小小的湖泊——像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。湖水——清澈見底，湖底石塊——色彩斑斕。（4）（屏幕顯示畫面）藍天、白云、雪峰、森林都倒映在湖水中，形成了“五花?！薄拔宀食亍?，瀑布高低錯落，銀花四濺。①我們已經(jīng)深入景區(qū)啦，請欣賞這里的美景吧！說一說你看到了什么？想到了什么？②課文哪些地方是
5、描寫這些美景的？讀一讀，說說你感受最深的詞句。③我們的運氣真好，恰逢天氣晴朗，藍天、白云、雪峰、森林都倒映在湖水中，形成了神奇的“五花?！薄拔宀食亍?。高低錯落的瀑布更是別有一番情趣。身處其中，真有“身在景中走，如在畫中游”的感覺啊?。?）想一想，作者是按什么順序為我們展現(xiàn)這些景色的？【設(shè)計意圖】本段教學(xué)讓學(xué)生先由文字而想象畫面，后由畫面回歸文字，再由整體而感悟?qū)懛?，學(xué)得靈活，學(xué)得扎實，學(xué)得有趣。三、邊讀邊議，感悟體驗1.我們已經(jīng)進入九寨溝的縱深地帶啦！（降低音量）請注意，這里是珍惜動物經(jīng)常出沒的地區(qū)。默讀第4自然段，你們能看到哪些珍惜動物？它們怎樣的
6、可愛？不動筆墨不讀書，在你印象深刻的地方做上記號。2.（屏幕顯示）體態(tài)粗壯的金絲猴、一群善于奔跑的羚羊、憨態(tài)可掬的大熊貓、行動敏捷的小熊貓。（課文描述的意境）3.提示“出沒”的讀音，理解“窺視”“憨態(tài)可掬”“若無其事”“美滋滋”的意思，體會交流抓住動物的特點運用詞語的好處。4.這里的珍稀動物真不少啊，它們真是既有趣又可愛?。”纫槐?，看誰的朗讀給你留下的印象最深刻。5.你一定非常喜歡這些特點各異的珍稀動物，此時此刻，置身于九寨溝的縱深處，你有幸看到它（或它們），你會想些什么！想對它（或它們）說些什么？6.引讀：繼續(xù)向縱深行進……也許……也許……也許……
7、也許……【設(shè)計意圖】課堂上學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，要讓他們讀書、思考、感悟，讓他們在讀書的過程中想象、議論、表達；在模擬的情境中，學(xué)生又是游客，要讓他們觀察、交流、抒發(fā)自己的感想。這就為他們語文素養(yǎng)的形成提供了很好的訓(xùn)練過程。四、再入情境，升華體驗1.我們的旅行就要結(jié)束了，可這里的自然風(fēng)光和珍稀動物給我們留下了難以磨滅的美好印象。請讀最后一個自然段，畫出6個四字詞語，說說詞語的意思。2.這一段有一個省略號，你是怎樣理解的？第2自然段的“童話世界”與本段哪個詞語的意思相近？3.這一段文字在全篇課文中有什么作用？4.再讀課文，背誦第3-5自然段。【設(shè)計意圖】通
8、過對段落的整體朗讀，對詞語和省略號的理解，對段落在全文作用的討論等，使學(xué)生完成了從學(xué)習(xí)者到旅游者，再向?qū)W習(xí)者
