綜合活動《小猴賣“O”》.doc

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1、鎮(zhèn)江市朝陽樓幼兒園教學活動設計表時間:2014.4.10設計人:中班年級組修改人:課題綜合活動《小猴賣“O”》班級中班情況分析教材故事《小猴賣“O”》圍繞售貨員小猴和顧客的交往開展,通過小猴一次次猜測圓圈的意思,不斷地激發(fā)孩子們探索和思考的欲望。故事里的小猴形象生動,活動內容來源于生活,并能服務于幼兒生活,符合中班孩子的年齡特點和興趣需要幼兒活動目標(重點/難點)1、理解故事內容,能根據(jù)故事中各種動物的語言分析出小動物要的“○”各表示什么。(重點)2、學說句式“我想買個圓圈,我要用它……”。(難點)3、感知故事中小猴的形象特點,懂得做事要動腦筋。活動準備1、教學圖片2、小鴨、小貓、小狗、小老

2、虎、小兔頭飾各一3、商場背景和小猴活動過程活動環(huán)節(jié)策略與行為調整策略與行為一、開始部分二、基本部分1、引出課題,激發(fā)興趣。(1)出示“〇”卡片,導入活動,激發(fā)幼兒興趣,。師:老師帶來一張卡片,小朋友們看,上面有什么呀(圓圈)?這個“〇”像什么?(幼兒猜想)(2)師小結:小朋友真棒,剛才說了很多。有一只小猴是百貨商店的售貨員,他很聰明,愛動腦筋,開了一個圓圈百貨商店,你們想知道他的店里有哪些圓的東西嗎?今天老師給你們帶來了一個好聽的故事《小猴賣“〇”》(幼兒學說故事名稱),我們一起來聽聽吧。2、理解故事、學說對話。(1)封面:看圖猜測師:這是書的哪里?你從封面上看到了什么?你認為這本書可能會是

3、講關于誰的故事呢?小猴的圓圈百貨商店有那些圓的東西呢?你猜猜會有誰來買他的東西?他們買“O”干什么用?活動過程活動環(huán)節(jié)策略與行為調整策略與行為三、結束部分(2)第1頁:教師講述提問:小猴的百貨商店來了哪幾位客人?他們手里都拿著什么?那你們覺得這個“O”是什么呢?誰來說一說。銜接語:小猴賣給大家到底是什么?我們接著往下看。(3)第2——6頁,幼兒猜想根據(jù)各種動物的語言分析出小動物要的“○”各表示什么。(4)教師配樂完整講述故事。3、玩商店的游戲。今天小猴也給大家準備了購物卡。請你也來玩“小猴賣圈”的游戲。有個要求聽好咯!要求:要像小動物買東西一樣,不能說出要買東西的名字,只能說我要用圓圈干什么

4、。舒老師也有一張購物卡,看我是怎么賣東西的。(我要用圓圈放在腰里轉一轉)和請小朋友拿出購物卡和邊上的小朋友說一說你要用圓圈干什么?誰先來試一試?,F(xiàn)在老師們來當售貨員,小朋友來買東西吧。(請大家排好隊,做一個文明的小顧客。)分析與評價

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