統(tǒng)計(jì)圖的制作——魏振軍ppt課件.ppt

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1、統(tǒng)計(jì)圖的制作一、相關(guān)概念簡(jiǎn)介二、普及統(tǒng)計(jì)知識(shí)從娃娃抓起三、常見統(tǒng)計(jì)圖四、作圖前的準(zhǔn)備五、制作統(tǒng)計(jì)圖六、需要注意的問題主要內(nèi)容一、相關(guān)概念簡(jiǎn)介1、統(tǒng)計(jì)一、相關(guān)概念統(tǒng)計(jì)學(xué)是一門收集數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)，并根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行推斷的藝術(shù)和科學(xué)。收集數(shù)據(jù)是為了解決某一應(yīng)用或理論上的問題。但收集來的數(shù)據(jù)難于直接應(yīng)用。需要經(jīng)過整理，從中發(fā)掘出有用的信息并用適當(dāng)?shù)男问奖硎龀鰜恚缓笥每茖W(xué)的方法進(jìn)行分析，以對(duì)所研究的問題做出一定的結(jié)論。一、相關(guān)概念統(tǒng)計(jì)學(xué)是幫助我們理解周圍世界的工具。它是通過整理我們收集到的數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)的，而且還可以讓我們進(jìn)一步做出推斷。一、相關(guān)概念一、相關(guān)概念2、數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)由數(shù)字組成，但數(shù)

2、據(jù)不是單純的數(shù)字，是有內(nèi)容的數(shù)字。2.36米2.36公斤2.36？統(tǒng)計(jì)是用來處理數(shù)據(jù)的。下表是對(duì)某中學(xué)一個(gè)班學(xué)生調(diào)查得到的部分?jǐn)?shù)據(jù)。調(diào)查對(duì)象每個(gè)調(diào)查對(duì)象有若干特征或?qū)傩裕@些特征也稱為指標(biāo)或變量。每個(gè)調(diào)查對(duì)象所有變量的值稱為觀測(cè)值。5個(gè)變量變量一般分為兩大類：定量的和定性的.調(diào)查對(duì)象5個(gè)變量姓名、性別是定性數(shù)據(jù)，年齡、身高、體重是定量數(shù)據(jù)，定性數(shù)據(jù)也叫類別數(shù)據(jù).下表是對(duì)某中學(xué)一個(gè)班學(xué)生調(diào)查得到的部分?jǐn)?shù)據(jù)。根據(jù)問題的需要和現(xiàn)實(shí)的可能，定量數(shù)據(jù)可以轉(zhuǎn)化為定性數(shù)據(jù)。一個(gè)人的收入收入的具體數(shù)值收入按等級(jí)劃分一、相關(guān)概念當(dāng)今的信息時(shí)代，數(shù)據(jù)扮演著非?；钴S和重要的角色。伴隨市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的

3、發(fā)展，數(shù)據(jù)量急劇增加，用數(shù)據(jù)說話成為時(shí)代特征，數(shù)據(jù)越來越受到各階層人們關(guān)注。一、相關(guān)概念3、數(shù)據(jù)的呈現(xiàn)一、相關(guān)概念未經(jīng)整理的原始數(shù)據(jù)較為零亂，有幾種常用方法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行加工整理，以便從數(shù)據(jù)中提取信息。這些方法包括：1、為數(shù)據(jù)作一張圖。2、為數(shù)據(jù)制一個(gè)表。3、從數(shù)據(jù)計(jì)算一些東西。這也是各種媒體傳遞數(shù)據(jù)信息、呈現(xiàn)數(shù)據(jù)資料的方法。上述對(duì)數(shù)據(jù)描述的方法將數(shù)據(jù)本身包含的信息加以總結(jié)、概括、簡(jiǎn)化，使問題變得更加明晰、易于理解。其中，用統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)，呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果是最為通俗、直觀的方法。它不僅能顯示絕對(duì)數(shù)，還能對(duì)有關(guān)聯(lián)的事物進(jìn)行比較，并能看到變化趨勢(shì)。一、相關(guān)概念拿破侖進(jìn)軍和撤出莫斯科下

4、圖顯示了拿破侖的軍隊(duì)在俄國(guó)可怕的命運(yùn)這是一幅制作于1861年，包含數(shù)據(jù)資料、地理方位和時(shí)間序列的混合圖。422000人10000人從莫斯科撤退期間不同日期的氣溫軍隊(duì)的挺進(jìn)方向軍隊(duì)的數(shù)量軍隊(duì)在二維空間的位置二、普及統(tǒng)計(jì)知識(shí)從娃娃抓起我國(guó)已躋身數(shù)據(jù)大國(guó)，但還算不上數(shù)據(jù)強(qiáng)國(guó)。如同普及計(jì)算機(jī)知識(shí)，普及統(tǒng)計(jì)知識(shí)也要從娃娃抓起?，F(xiàn)行中學(xué)數(shù)學(xué)課程《大綱》對(duì)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)要求，強(qiáng)調(diào)把統(tǒng)計(jì)教學(xué)作為一種“統(tǒng)計(jì)思想和方法”的滲透。提出了讓學(xué)生經(jīng)歷獲得統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)直到形成結(jié)論的全過程。統(tǒng)計(jì)圖表大賽對(duì)此有促進(jìn)作用。二、普及統(tǒng)計(jì)知識(shí)從娃娃抓起我們有必要引導(dǎo)學(xué)生從小就注意提取事物的數(shù)量信息，會(huì)從各種媒體中

5、獲得數(shù)據(jù)信息、分析數(shù)據(jù)信息，逐步具備基本統(tǒng)計(jì)素養(yǎng)。二、普及統(tǒng)計(jì)知識(shí)從娃娃抓起繪圖的過程離不開數(shù)據(jù)的收集與整理。此項(xiàng)活動(dòng)直接影響基礎(chǔ)教育，間接推動(dòng)全社會(huì)學(xué)統(tǒng)計(jì)、用統(tǒng)計(jì)，其杠桿作用不可低估。日本最早開展，臺(tái)灣緊隨其后，績(jī)效顯著。三、常見統(tǒng)計(jì)圖象形圖三、常見統(tǒng)計(jì)圖三、常見統(tǒng)計(jì)圖餅圖是用圓的總面積表示事物的全部，用各扇形的面積表示各個(gè)組成部分，各組成部分的面積之和為1。通常用餅圖描述百分構(gòu)成比情況，它適用于類別變量。注意，它只能比較一個(gè)整體的各個(gè)部分。三、常見統(tǒng)計(jì)圖三、常見統(tǒng)計(jì)圖條形圖是用寬度相同的長(zhǎng)方形條的高度表示各類別數(shù)量多少的圖形。這個(gè)數(shù)量可以是總數(shù)，也可以是均值、百分比。

6、長(zhǎng)方形條可以橫放也可以豎放。它可以用來比較并不屬于同一個(gè)整體的數(shù)量，如幾個(gè)不同國(guó)家的文盲數(shù)量。三、常見統(tǒng)計(jì)圖用于對(duì)兩個(gè)或兩個(gè)以上的變量數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)量描述。如對(duì)2001~2006年三種不同上網(wǎng)方式網(wǎng)民人數(shù)的比較。三、常見統(tǒng)計(jì)圖折線圖是用線段將各數(shù)據(jù)點(diǎn)連接起來而組成的圖形，以折線方式顯示數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)。折線圖常用來分析數(shù)據(jù)隨時(shí)間的變化趨勢(shì)，也可用來分析比較多組數(shù)據(jù)隨時(shí)間變化的趨勢(shì)。摩托車月注冊(cè)數(shù)時(shí)間序列在折線圖中，一般情況下橫軸用來表示時(shí)間的推移，并且時(shí)間間隔相同；而縱軸代表不同時(shí)刻的數(shù)值的大小。三、常見統(tǒng)計(jì)圖折線圖有單線圖和多線圖。三、常見統(tǒng)計(jì)圖另有一些統(tǒng)計(jì)圖，在中學(xué)很少涉及

7、，這里不再介紹。如每學(xué)年入學(xué)人數(shù)的變化，成長(zhǎng)中的兒童身高，汽油價(jià)格隨時(shí)間的變化都可以畫折線圖來描述。三、常見統(tǒng)計(jì)圖四、作圖前的準(zhǔn)備繪制統(tǒng)計(jì)圖前，要先確定主題，并策劃如何收集數(shù)據(jù)。收集來的數(shù)據(jù)，需經(jīng)過整理，再選擇合適的圖表把相關(guān)信息表現(xiàn)出來。四、作圖前的準(zhǔn)備主題是否具吸引力是統(tǒng)計(jì)圖能否成功的前提之一。1、確定主題臺(tái)灣歷屆大賽獲獎(jiǎng)作品大多主題鮮活、聯(lián)系實(shí)際。如：小學(xué)組的作品“小朋友放學(xué)后都到哪里去？”，“小朋友最喜歡和煩惱的事”，“校園垃圾知多少”等題材都很不錯(cuò)。1、確定主題中學(xué)生泡網(wǎng)吧是老師和家長(zhǎng)們關(guān)切的問題再如：就“一周玩電腦