小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)體會：數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí).pdf

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1、計算題課堂教學(xué)中如何讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)計算題的教學(xué)是枯燥無味的。這應(yīng)該是很多學(xué)生的想法，也代表了很多老師的看法。確實，計算題的教學(xué)很多老師都采取少說多做的方法，學(xué)生在下面機(jī)械重復(fù)練習(xí)，慢慢地也失去可興趣，逐漸不太愿意上計算題的教學(xué)。那怎樣才能上好計算題課堂教學(xué)呢？我認(rèn)為可以從以下這幾方面入手：１、創(chuàng)設(shè)和諧教學(xué)氛圍，建立新型師生互動關(guān)系，把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生，為學(xué)生主動學(xué)習(xí)創(chuàng)造機(jī)會。陶行知先生曾經(jīng)說過：“創(chuàng)造力最能發(fā)揮的條件是民主。”民主、平等、寬松、和諧、愉悅的教學(xué)氣氛，能夠使學(xué)生產(chǎn)生自覺參與的欲望、無顧忌地表達(dá)自己的創(chuàng)意和心理安全的情感。在教學(xué)

2、活動中，教師要把學(xué)生自主學(xué)習(xí)放在首位，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，尊重學(xué)生的人格、愛好，要以友好、寬容、平等的心態(tài)對待每一位學(xué)生，要以微笑的面容關(guān)愛每一位學(xué)生，竭力給學(xué)生營造一個和諧、民主、愉快的教學(xué)環(huán)境。因此要求老師在教學(xué)中把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人，用商量的口語與學(xué)生展開探討。２、創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生求知欲望，讓學(xué)生外在的動與內(nèi)在的動高度融洽，為學(xué)生主動學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。計算題比較枯燥，因此，教學(xué)時要根據(jù)小學(xué)生的心理特點，將童話、游戲、比賽等融入課堂教學(xué)中，同時要注意題目的靈活性、注意練習(xí)形式的多樣性，從而激發(fā)小學(xué)生的計算興趣，提高計算能力。如我校冼錦明老

3、師在教學(xué)多位數(shù)乘一位數(shù)有“0”的乘法之前播放了“孫悟空偷桃”的一段視頻，這極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而順利引入新課。3、好學(xué)生是贊出來的。讓學(xué)生體會到成功的評價。也就是為學(xué)生主動學(xué)習(xí)提供動力源泉和動力保障。因此，在教學(xué)中要充分發(fā)揮評價功能。使評價成為鼓勵不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)催化劑。通過評價，讓學(xué)生體驗成功，讓學(xué)生心里產(chǎn)生一種真正的、高層次的愉悅，從而產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)部動力以爭取新的更大的成功。從而使學(xué)生主動學(xué)習(xí)得到源源不斷的動力保障。總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動中，要培養(yǎng)學(xué)生的自主探索精神，創(chuàng)新意識和獨立實踐能力，必須著力于學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主體

4、作用的發(fā)揮，讓學(xué)生積極主動地進(jìn)行數(shù)學(xué)思維和實踐，這才是他們主體作用的具體體現(xiàn)。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)把思維的主動權(quán)還給學(xué)生，避免用教師的思維代替學(xué)生的思維，以促使學(xué)生的主動發(fā)展，不遺余力地加強(qiáng)課堂教學(xué)的改革，使我們的課堂教學(xué)“回歸主體，發(fā)展主體”。