德育教育滲透在語(yǔ)文教學(xué)中.doc

《德育教育滲透在語(yǔ)文教學(xué)中.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。

1、德育教育滲透在語(yǔ)文教學(xué)中此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)?！　≡鯓影训掠袡C(jī)地滲透到語(yǔ)文教學(xué)中呢?總的來(lái)說(shuō),要根據(jù)語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行?！　　　∫弧⑼ㄟ^(guò)分析字、詞、句、段滲透德育　　　　任何作家都是通過(guò)語(yǔ)言文字來(lái)反映現(xiàn)實(shí),表達(dá)思想的,只有細(xì)致地分析文章的語(yǔ)言,學(xué)生才能深刻地理解作品的思想,從而照亮學(xué)生的心靈,引起他們的共鳴?！　⊥ㄟ^(guò)字詞輻射講明課文的內(nèi)在思想性,使學(xué)生由技能的學(xué)習(xí)提高,直至思想的升華?！　≌Z(yǔ)文課中有的文章里總有一、二個(gè)重點(diǎn)句子,基本都能概括全文

2、,指導(dǎo)學(xué)生深刻理解這些句子,就能使學(xué)生順利地理解全文,明確文章所要說(shuō)明的道理。　　課文中有些文章的段落,對(duì)點(diǎn)明中心、深化主題起到了直接的作用,也可以說(shuō)是文章的中心段落。如果抓住了這些段落,不僅僅是抓住了文章的中心,也是抓住了德育要點(diǎn)。如果教師能指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀好全段,加上對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的分析,就會(huì)使學(xué)生受到心靈的陶冶,學(xué)生也就很快地理解了全文?！　　　《?、啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想、想象,使之做到情景再現(xiàn),以景育情,受到德育熏陶　　　　俗語(yǔ)有觸景生情。景即境,情和境是有著密切關(guān)系的,具體的情境可以喚起人們相應(yīng)的情感。在語(yǔ)

3、文教學(xué)中,教師引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生通過(guò)聯(lián)想、想象,把學(xué)生帶入課文特定的情景中去,在潛移默化中,受到感染和教育。例如:《最后一課》中有這樣一句話:“亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人們,只要牢牢記住他們的語(yǔ)言,就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙”為了使學(xué)生很好地理解這一句話,教學(xué)時(shí)教師應(yīng)提出這樣的幾個(gè)問(wèn)題:(1)韓麥爾先生為什么會(huì)說(shuō)出“法國(guó)語(yǔ)言”猶如“打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙”這樣的比喻呢?(揭示:你要表達(dá)對(duì)漢語(yǔ)的熱愛(ài),會(huì)產(chǎn)生這樣的比喻嗎?)(2)請(qǐng)你想象一下,久在國(guó)外忽然聽(tīng)到鄉(xiāng)音會(huì)是一種什么感覺(jué)?(3)你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎樣理解這一句?一步一步

4、地提問(wèn),可以使學(xué)生首先聯(lián)想到當(dāng)時(shí)法國(guó)人正要淪為亡國(guó)奴失去了自由,聽(tīng)到鄉(xiāng)音時(shí)的親切、興奮的感受,聯(lián)想到了當(dāng)了亡國(guó)奴的法國(guó)人避開(kāi)普魯士士兵的監(jiān)視,用自己祖國(guó)的語(yǔ)言交流時(shí),就像呼吸著自由新鮮空氣一樣。從而體會(huì)到韓麥爾先生對(duì)自己的國(guó)語(yǔ)無(wú)限熱愛(ài)之情?！　　　∪秩練夥?調(diào)動(dòng)情感,使德育滲透其中　　　　語(yǔ)文課本中有許多文學(xué)作品都包含著豐富的情感因素,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),要將作品中的情感遷移過(guò)來(lái),化為自己的情感體驗(yàn),往往需要一種情感環(huán)境,因此,教師要善于設(shè)計(jì)特定氛圍,使學(xué)生受到感染,自然而然地進(jìn)入作品的意境中。　　教師用形象

5、生動(dòng)的充滿激情的語(yǔ)言,描繪春色,旨在啟發(fā)學(xué)生的想象和感情,組織學(xué)生集體背誦杜甫、王安石寫(xiě)春的絕句,既幫助學(xué)生復(fù)習(xí)了舊知識(shí),而且學(xué)生集體背誦所產(chǎn)生的聲浪,就使敘述在他們自己所創(chuàng)造的氛圍中受到深深的感染,體會(huì)到大自然的美?！　∽髡邌挝?河北省鹿泉市銅冶鎮(zhèn)第一中學(xué)此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。