語文教學(xué)重在積累.doc

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1、語文教學(xué)重在積累從朗讀中積累。朗讀是學(xué)生理解課文、積累語言、培養(yǎng)語感、體會感情、發(fā)展思維的有效途徑。反復(fù)朗讀，在朗讀中不斷調(diào)整好朗讀時的停頓、語速、語調(diào)、感情，可使作者的語言、體會化為學(xué)生自己的語言與體會。這對于提高學(xué)生的朗讀能力、思維能力、書面表達(dá)能力有著重要意義。當(dāng)然，朗讀有很多方式，如范讀、齊讀、領(lǐng)讀、個別讀等，在“讀”字上下功夫，我想一定能使我們的語文教學(xué)收到事半功倍的效果。從活動中積累。一提到活動，學(xué)生往往興趣倍增，興趣是最好的老師，根據(jù)學(xué)生對活動充滿興趣這一特點，我們作為語文老師，就應(yīng)當(dāng)努力為學(xué)生創(chuàng)造條件，作好指導(dǎo)，讓學(xué)生在活動中找到快樂，讓學(xué)

2、生在活動中有所收獲。組織活動注意要做到有主題，要盡量讓學(xué)生自己去做，要充分肯定學(xué)生在活動中的表現(xiàn)。從傳授中積累。作為語文老師自己要愛好語文，擅長語文，這樣才能充分把握課文，才能正確地向?qū)W生引導(dǎo)傳授。作為語文老師一定要多閱讀，多積累，努力擁有“一桶水”。課堂上，可精選課內(nèi)外的一些語文知識傳授給學(xué)生，以彌補(bǔ)學(xué)生積累中的不足，如與課文有關(guān)的詩歌、散文、成語、典故、對聯(lián)等；還可以向?qū)W生推介自己喜歡而又適合學(xué)生的名人名言、名家名篇；對學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)錯誤的字、詞，努力幫助進(jìn)行區(qū)分糾正。