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1、談?wù)撜Z文學(xué)習(xí)重在積累一、積累在語文學(xué)習(xí)中的重要性茍子在《勸學(xué)》中闡述了積累的重要性：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！闭Z文學(xué)習(xí)也是如此，不是一蹴而就的，而是一個長期積累的過程，由少到多，由失敗到成功，逐漸聚集，聚沙成塔。古語“積學(xué)以儲寶，厚積以薄發(fā)”，也是說明一個人積累的基礎(chǔ)知識越廣博深厚，自己的成就也就越大。古今中外，很多名人學(xué)者，他們成功的秘訣之一，就是在治學(xué)中日積月累地掌握對自己有價值的大量資料，他們的獨到之處無不建筑在已有資料的基礎(chǔ)上。宋代司馬光編撰《資治通鑒》時所積累的材料，不是以冊為單位，而是以屋計
2、量的。無論是堅持不懈寫成《史記》的司馬遷，還是批閱十載完成《紅樓夢》的曹雪芹……他們無不是在積累了大量資料的基礎(chǔ)上完成的巨著。因此，想學(xué)好語文，必須做好知識積累。二、積累的途徑字詞需要積累，名句格言需要積累，閱讀方法需要積累，作文技巧也需要積累?？墒侨绾畏e累呢?(1)生活是積累的源泉。當(dāng)代語文教育家魏書生提出了著名的觀點：在生活中學(xué)語文，在生活中積累語言。我們的生活五彩斑斕，豐富多彩的廣告用語、幽默詼諧的網(wǎng)絡(luò)流行語、生動的俗語、諺語、精彩的電影電視節(jié)目、旅游中所見所聞……無不包含著語文知識。有句電扇廣告說得好：“我們的名聲是
3、吹出來的?！边@句廣告詞，設(shè)計得多么巧妙，不僅說明電扇風(fēng)力很強，而且質(zhì)量很高，有名聲，被大家認(rèn)可，使人過目不忘，自然起到宣傳的作用。還有有趣的歇后語：十八個錢放兩下——久聞久聞(九文九文)；巧妙的對聯(lián)，左右皆可讀，如：畫上荷花和尚畫，書臨漢帖翰林書，真是趣味橫生。再如公益廣告：司機一杯酒，親人兩行淚。簡短而又形象，酒駕帶來的惡果一目了然，讓人警醒……一個生活的有心人總能從中發(fā)現(xiàn)和獲得無限精彩的知識，并且這些都是最有生命力、最富時代感的作文素材。3學(xué)海無涯(2)語文課是積累的基本陣地。語文學(xué)科最基本、最核心的任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)語言
4、，讓學(xué)生正確地運用祖國的語言文字。我在語文課前五分鐘，常常寫出一些學(xué)生易讀錯的字音(當(dāng)然這些也是我教學(xué)多年所積累的資料)，如壓軸zhau、道行h6ng,劈PI柴、參與Yn等?；蛘呓Y(jié)合例句積累成語的意思。如，下里巴人：原指戰(zhàn)國時代楚國民間流行的一種歌曲，現(xiàn)比喻通俗的文學(xué)藝術(shù)。七月流火：指天氣已經(jīng)轉(zhuǎn)涼。久假不歸：長期借用而不歸還，等等。這些成語，很容易讓人望文生義而判斷錯誤。總之，讓學(xué)生多積累基礎(chǔ)知識和基本技能，這是學(xué)好語文的必需。我們在學(xué)習(xí)文言文時，總是反復(fù)強調(diào)一詞多義、古今異義、詞類活用、偏義復(fù)詞、通假字等，這是高考文言實詞
5、的主要考查點。試卷上出現(xiàn)的實詞，大多可以在課本的有關(guān)文言課文中找到意義相關(guān)的句子；再者就是對文言虛詞、特殊句式的強調(diào)，目的就是培養(yǎng)學(xué)生文言文的閱讀能力。這些考點在文言翻譯的考察中均有涉及，學(xué)生要針對這些在平時不斷地積累，加強訓(xùn)練，才能結(jié)合語境判斷出正確的意義和用法。文言文學(xué)習(xí)離不了背誦，這不僅有利于文中名句的默3學(xué)海無涯寫，還可以培養(yǎng)學(xué)生的文言文語感，達到熟能生巧，舉一反三的效果。積累一定量重要的文言篇目，可以更好地掌握文言知識；還可以學(xué)到古代名篇的構(gòu)思立意、布局謀篇等，提高自己的文化素養(yǎng)。古典詩歌是我們文學(xué)寶庫璀璨奪目的明
6、珠，所以高考是必考題。除了必修課本中出現(xiàn)的古詩詞，還有專門的選修課本《唐詩宋詞選讀》。教學(xué)時，不僅要鑒賞詩歌中的形象，如李白詩中反映他不慕權(quán)貴，豪放灑脫，傲岸不羈的形象，柳永《雨霖鈴》中塑造的一個愛恨情長的藝術(shù)形象等等；還有詩歌的語言及表達技巧、詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度也是教學(xué)的重點。意象是詩歌藝術(shù)的精靈，熔鑄了作者的主觀感情，很多傳統(tǒng)的意象，蘊涵的意義基本是固定的，如楊柳表達依依惜別之隋，梧桐是凄涼悲傷的象征……學(xué)生通過對意象含義的積累，會給鑒賞詩歌帶來很大的幫助。教材中的文章都是多年流傳下來的名家名篇，一篇篇的課文
7、看上去似乎沒什么，其實字音字形、詞語理解、文章結(jié)構(gòu)、藝術(shù)技巧和寫作方法都是我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容。文學(xué)類文本常用的藝術(shù)手法、表達方式要熟記，實用類文本要訓(xùn)練概括歸納能力。教學(xué)時我們可以利用多種手段，調(diào)動學(xué)生語文學(xué)習(xí)尤其是閱讀的積極性，激發(fā)他們自主性閱讀。不能以我們的分析代替學(xué)生的閱讀實踐，應(yīng)該讓學(xué)生在積極主動的思考閱讀中，加深理解，受到情感熏陶。名篇佳作，讀多了，視野開闊了，理解能力自然得到了提高。作文水平的提高講求“多練習(xí)”，練習(xí)多了，就會“下筆如有神”，得心應(yīng)手。長時間不練筆，很難有靈感，也不會措辭，就很難寫出令人滿意的文章。而
8、習(xí)作訓(xùn)練可以是語文課上命題作文、材料作文、話題作文等，也可以在平時寫日記、周記、讀書筆記、隨筆等。這樣不但能培養(yǎng)自己的觀察能力，又練了筆，同時積累下寫作素材，一舉多得，何樂而不為!(3)課外閱讀是積累的重要組成部分。有一位教育家說過：“語文的外延與生活的外延相等?！备鞣N報刊、中外名人傳記，
