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1、美術(shù)教師如何有效備課課堂教學是一種有計劃、有目的，講究效益的活動。美術(shù)課堂教學也不例外，在新課程理念下，更強調(diào)教學活動的有效性。“有效”首先關(guān)注的重點是學生，他們在課堂教學后是否有所發(fā)展、有所提高，是對教學活動結(jié)果與預期教學目標吻合程度的評價。課堂教學活動是否能開展的有效性，我認為很大程度上取決于課備的怎樣？我個人的實踐經(jīng)驗認為：認真有效的備課很重要。以下我談談自己的幾點做法。一、重視教學準備：課堂教學效率是在單位時間內(nèi)，以師生必要的精力消耗，讓盡可能多的學生，得到盡可能多的實際效益。我們平時的教學遺憾，無不與我們的準備不到位有直接關(guān)系?？茖W務實的教學設計，松弛有度的
2、教學節(jié)奏，是教學有效的主要因素。當然與教師的自身素質(zhì)，個人的教學風格也有直接關(guān)系。課前的教案設計、教具準備，對學生學習情況的了解，相關(guān)教學資料的收集等等，都是準備的范疇和內(nèi)容。公開課為什么給人的效果好，原因只有一個，就是準備充分。有些教學內(nèi)容，如果教師不好好準備，要想讓課堂教學有效是不可能的。如：四年級《生活與藝術(shù)中的花》教學，像這樣的教學內(nèi)容，一是教師要好好備課，準備相關(guān)的教具、范畫或供學生欣賞用的課件，更重要是要讓學生準備好：宣紙、毛筆、顏料、調(diào)色盤等等，如果離開了這些準備，要想教學成功有效就是一句空話。美術(shù)老師只有心中有教材，只有課前有準備，小至一節(jié)課的準備，大
3、至一個單元、一學期的準備，課堂方能做到有效。二、強化訓練意識：教師要有強烈的訓練意識。要讓學生學會自主學習。會思考、會學習。老師要形成一套自己的同時又是受學生歡迎的教學模式，讓學生在模式的“規(guī)范”中自由地學習，自主地學習。在美術(shù)課堂教學實踐中，我們要積極引導學生的“自知之明”、“揚長避短”和”自我超越”，最大限度地喚醒學生強烈的主體意識，促進他們的身心得到自由、主動、充分的發(fā)展。我們注重對學生訓練：學會最基本的美術(shù)語言，學會最基本的美術(shù)表現(xiàn)方法包括制作方法，學會想象，學會評價。同時關(guān)注不同層次學生的需求，針對不同層次的學生，實施分層訓練要求：美術(shù)基礎好的，悟性高的，要
4、訓練他們學會創(chuàng)新和求異；美術(shù)基礎一般的，要訓練他們學會在不斷模仿的基礎上進行改進和添加；對于基礎較差的學生，則要訓練他們學會臨摹或模仿。?????總之，一個教學優(yōu)秀的美術(shù)教師一定要重視課堂教學的有效性，一定要注重對學生進行有效訓練,只有師生在課堂上進行密切配合，學生全身心地投入學習活動，教學才有“有效”可言。(三):三、六年級的美術(shù)教案優(yōu)點：多數(shù)教師都能在學校整體教學管理中完成課時計劃，認真地按照教學進度備課，并且在學習課標、研讀教材的基礎上，結(jié)合學生實際，比較準確地確立每節(jié)課的三維目標、重點難點，教學環(huán)節(jié)齊全，教學脈絡清晰明了，教案的格式也能全面考慮到教學的實際需要
5、。許多教師的教案兼顧教法、學法，針對性強，特色鮮明，比較適合學生年齡特征。如（港?。╅Z婷老師的三年級美術(shù)教案：作畫方法指導詳細，有過程，有展示活動，且范畫逼真，備課質(zhì)量高；（港?。┘绝澙蠋煹牧昙壝佬g(shù)教案：備課中形成了一種良好的備課習慣，做到了實案，并能夠把預先設計與實際教學實踐通過教學反思加以完善補充，真正發(fā)揮了教案在教學中的實際作用。存在問題：1、個別教案傳授知識過程的方法過于簡化，對于教學中會遇到的困難不能做到心中有數(shù)。2、板書設計、教學反思不夠深刻。在檢查中發(fā)現(xiàn)個別老師板書設計過于簡單，甚至沒有板書設計和教學反思。其實，教學反思應注重解決實際問題，這節(jié)課中有哪
6、些成敗，這是檢查教學設計是否合理的主要標準。美術(shù)備課優(yōu)點：美術(shù)組教師均能提前一周備課量，手寫備課教師字跡端正，特別是甘方濤老師，有了很大的提高。教師備課詳細，環(huán)節(jié)明確，有很強的指導性，如：石徳芬老師。美術(shù)組手寫備課教師均能附上精美的范畫。備課質(zhì)量高。作業(yè)優(yōu)點：本次作業(yè)檢查共檢查每位教師兩個班各3次作業(yè)。作業(yè)批改及時，完成量高，畫面精美。特別是石徳芬老師和邱菊老師的學生作業(yè)，構(gòu)圖飽滿色彩鮮艷。甘方濤老師敢于突破作業(yè)形式，在低年級嘗試水墨作業(yè)、泥板作業(yè)，值得大家學習。上周三，我們教研組進行了組內(nèi)的備課檢查，參加檢查的人員有黃主任、我和丁龍情3人。語文學科老師19位，備詳案
7、的有12位老師，在書上備課的有7位老師。現(xiàn)綜合3人的意見，將我們檢查時的情況反饋如下，希望對我們?nèi)w語文教師吸收他人的成功之處，調(diào)整自己的不足起到一定的作用，更好地為教學服務。先說說備詳案的老師：第一，由備課看出教師教學工作的一貫規(guī)范性。每位語文老師備課本中呈現(xiàn)出清晰、完整、連貫的授課過程，做到了有課必有教案。第二，教師備課更加注重實用、實效性，發(fā)揮了教案為我所用的功能。具體表現(xiàn)為：（1）備課內(nèi)容更豐富、充實。像一年級王文雅、李曉靜，四年級的丁龍情，五年級的郭菁、王發(fā)等老師備課環(huán)節(jié)完整，教材分析與學情分析能夠根據(jù)課標、教材和學生實際制定，目標制定合理
