家校合作,共育未來(lái).pdf

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1、家校合作，共育未來(lái)劉賽芳在現(xiàn)實(shí)教育過(guò)程中，常能聽(tīng)到老師們報(bào)怨：“我們對(duì)學(xué)生苦口婆心地說(shuō)教，使學(xué)生剛在思想上有點(diǎn)進(jìn)步，但有時(shí)家長(zhǎng)的一句話，就削弱或抵消了我們幾天，甚至幾個(gè)月的教育。”兒童信賴與他感情親近的人，由于家長(zhǎng)和兒童的親子血緣關(guān)系，有時(shí)家長(zhǎng)的一句話就可能抵老師的十句話。家庭和學(xué)校作為教育過(guò)程中主要的教育力量，如果形成合力，就能相互支持和配合，強(qiáng)化教育作用；如果不能形成合力，則相互削弱和抵消，學(xué)校教育的作用就無(wú)法充分發(fā)揮。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育影響的一致性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育的過(guò)程就會(huì)像紙

2、做的房子一樣倒塌下來(lái)?！睂W(xué)校教育和家庭教育的有效結(jié)合是加強(qiáng)未成年人思想道德教育的關(guān)鍵,而每個(gè)學(xué)生都來(lái)自不同的家庭,家庭的環(huán)境,家長(zhǎng)的素質(zhì),教育方法都將對(duì)孩子思想道德形成產(chǎn)生重要的影響。學(xué)校有責(zé)任發(fā)揮教育資源豐富的優(yōu)勢(shì)，把先進(jìn)的教育思想，科學(xué)的教育方法傳授給家長(zhǎng)，使學(xué)生在家中得到良好的啟發(fā)和科學(xué)的指導(dǎo)。我們班上有一名女同學(xué)，性格內(nèi)向，很少與同學(xué)老師交流，成績(jī)也很一般。父母對(duì)她的期望非常高，女兒現(xiàn)在的這種狀況還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到他們的要求。所以每次她到學(xué)校來(lái)接女兒的時(shí)候總能聽(tīng)到她對(duì)孩子的抱怨或者責(zé)備：“我供你吃供你穿，你就不能考

3、得好點(diǎn)的成績(jī)給我看嗎？”“我為你付出了那么多，讓你學(xué)了那么多的特長(zhǎng)，你怎么總是讓我失望呢？”??孩子每次聽(tīng)到這種訓(xùn)斥，總是用沉默來(lái)對(duì)待。有一次，班上搞六一聯(lián)歡會(huì)，很多小朋友都上臺(tái)表演了節(jié)目?？墒沁@個(gè)女孩，學(xué)了舞蹈、器樂(lè)、繪畫(huà)多種特長(zhǎng)的女孩卻躲在墻角不敢上臺(tái)。我把她叫到身邊耐心的詢問(wèn)了原因。她小聲地回答說(shuō)：“我很笨，什么也沒(méi)學(xué)好，不敢到臺(tái)上表演?！币粋€(gè)這么大的點(diǎn)孩子如果認(rèn)為自己很笨，說(shuō)明她已經(jīng)感到極度自卑。這樣的心理狀況對(duì)孩子的成長(zhǎng)極為不利。于是我決定耐心地和她交流，多啟發(fā)鼓勵(lì)她，重獲自信。從孩子那里我也了解到，孩子的母

4、親望子成龍心切，所以在言行上給她極大的壓力，以致她學(xué)習(xí)放不開(kāi)。我決定與她的家長(zhǎng)見(jiàn)面溝通，否則我1/4在學(xué)校的教育，一到家就會(huì)被削弱或者抵削。第二天我見(jiàn)到了這個(gè)女孩的母親，我耐心地告訴她，她的這種教育方式不正確，過(guò)多的責(zé)怪會(huì)給孩子更大的心理壓力，對(duì)學(xué)習(xí)反而不利。適當(dāng)?shù)墓膭?lì)則會(huì)取得更好的效果。這位母親茅塞頓開(kāi)，接受了我的建議，開(kāi)始調(diào)整自身的教育方式。一次數(shù)學(xué)考試中，女兒考的不理想，看著孩子膽怯的目光，她沒(méi)有像平時(shí)一樣抱怨責(zé)怪，而是耐心地告訴女兒：一次考試失敗并不代表什么，只要努力學(xué)，一定會(huì)取得更好的成績(jī)，媽媽平時(shí)關(guān)心不夠，

5、也有責(zé)任，不怪你。平時(shí)內(nèi)向倔強(qiáng)的孩子聽(tīng)到媽媽的一番話后“哇”的一聲大哭起來(lái)。從那以后母女倆關(guān)系更加融洽談，短短數(shù)月的時(shí)間，女孩成績(jī)也快速地升了上來(lái)。快放暑假的時(shí)候，我又見(jiàn)到了這位母親，我告訴她，孩子在暑假的正常學(xué)習(xí)安排不要過(guò)于緊張，孩子的學(xué)習(xí)已經(jīng)步入正軌，適當(dāng)?shù)姆潘珊蜕鐣?huì)實(shí)踐也是必要的，她頻頻點(diǎn)頭表示贊成。和這個(gè)文靜內(nèi)向的女孩相比,班上的另一名男生則表現(xiàn)得過(guò)分活躍.他的名字叫王浩瀚,是班里為數(shù)不多的機(jī)靈鬼。他見(jiàn)識(shí)多,思維敏捷,善于觀察,能言會(huì)道。課堂上有他智慧的火花在閃爍。他經(jīng)常幫我發(fā)本子，幫我檢查作業(yè)，總之他總是給我

6、驚喜。不過(guò)俗話說(shuō)：聰明的孩子調(diào)皮，一點(diǎn)兒沒(méi)錯(cuò)。聰明的他常常是讓我喜憂參半，常有恨鐵不成鋼的想法。課堂上只要他集中精力那一準(zhǔn)有精彩的發(fā)言，意想不到的提問(wèn)，可一旦興奮一過(guò)，激情一過(guò)那他準(zhǔn)又是走神一族，做小動(dòng)作，開(kāi)小差。課后他也會(huì)想出許多點(diǎn)子和他的那些志同道合的伙伴瘋玩，什么跳山羊，對(duì)撞等等花樣百出，危險(xiǎn)不斷?？墒俏姨貏e喜歡他，覺(jué)得孩子的天性在他那里充分的體現(xiàn)出來(lái)了。我想培養(yǎng)他，讓他做數(shù)學(xué)課代表，讓這頂官帽對(duì)他起約束作用。于是我和他斗智斗勇，想盡各種辦法幫助他改正缺點(diǎn)。一段時(shí)間下來(lái)，他還是有點(diǎn)進(jìn)步的，中間也出現(xiàn)過(guò)反復(fù)，可我對(duì)

7、他還是有信心的。一天，王浩瀚媽媽找到我，向我訴苦：“劉老師，怎么辦啊，我實(shí)在沒(méi)辦法了??”原來(lái)，王浩瀚爸媽工作單位很遠(yuǎn)，下班很遲，經(jīng)常放學(xué)后他一人在家?；丶液?，他就看電視，玩電2/4腦，不寫(xiě)作業(yè)，等爸爸媽媽回來(lái)后才開(kāi)始寫(xiě)。由于時(shí)間晚了他寫(xiě)作業(yè)就非常馬虎，錯(cuò)誤很多，媽媽檢查后常要重寫(xiě)，很晚才睡。后來(lái)他媽媽請(qǐng)了一位退休的同事在家督促他的學(xué)習(xí)。可是孩子不聽(tīng)老人的話，經(jīng)常頂嘴，一放學(xué)就玩電腦游戲，對(duì)作業(yè)總是馬馬虎虎?，F(xiàn)在媽媽叫他重寫(xiě)他也不愿意，還和媽媽頂撞起來(lái)，氣得媽媽沒(méi)辦法，找我來(lái)討教。聽(tīng)了他媽媽的話，我這才知道王浩瀚家庭作

8、業(yè)為什么書(shū)寫(xiě)都不錯(cuò)的原因，也知道了他會(huì)鉆大人空子，還敢與熟悉的親人不講道理，頂撞他們。我和他媽媽說(shuō)：“王浩瀚在校可是一個(gè)懂事的孩子，很多道理不用多說(shuō)，他就明白，只是自控能力稍微差了些。今天聽(tīng)了你的話，我這才發(fā)現(xiàn)他在家還有另一面。為什么不早和我聯(lián)系呢？”王浩瀚媽媽說(shuō)：“我們怕麻煩老師。再說(shuō)孩子要面子，一聽(tīng)說(shuō)我們要找老師談?wù)劸驼J(rèn)錯(cuò)，還