音樂鑒賞課教學(xué)設(shè)計(jì)《藍(lán)色多瑙河》.docx

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1、音樂鑒賞課教案《藍(lán)色多瑙河》——哈三中王嬌教學(xué)目標(biāo)1、情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過欣賞這首維也納風(fēng)格的圓舞曲,讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律、歡快的節(jié)奏、樂觀的風(fēng)格中感受到作者對(duì)維也納故鄉(xiāng)的無限深情和強(qiáng)烈的熱愛,以及對(duì)生命的春天的美好追求。2、過程與方法:讓學(xué)生自主的收集有關(guān)圓舞曲、約翰施特勞斯、《藍(lán)色多瑙河》的文字和音響材料,在課堂上進(jìn)行展示與交流。3、知識(shí)與技能:①共同探討圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)。②掌握維也納圓舞曲的基本結(jié)構(gòu):序奏、五個(gè)小圓舞曲、尾聲。③了解相關(guān)背景以及藝術(shù)價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)基本把握住維也納圓舞曲節(jié)拍、結(jié)構(gòu)等特點(diǎn)和風(fēng)格。教學(xué)方法搜集、整

2、理、交流、探究、表演教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖了解階段1、開門見山:播放《藍(lán)色多瑙河》開頭小約翰施特勞斯創(chuàng)學(xué)生對(duì)此曲主題音樂片段,問學(xué)生這是由誰(shuí)創(chuàng)作作的圓舞曲《藍(lán)色并不陌生,但的什么作品?它表現(xiàn)了什么內(nèi)容?多瑙河》。它描繪只是知其然,(器樂版)了藍(lán)色多瑙河畔瞇不知其所以人、秀麗的風(fēng)光。然。所以選用開門見山的導(dǎo)入法。2、你們了解他的作者么?奧地利音樂家,圓把學(xué)生之前教師補(bǔ)充他的部分作品以及他的家族舞曲之王,主要?jiǎng)?chuàng)查找的資料簡(jiǎn)介。作領(lǐng)域是圓舞曲,在此加以輸新年音樂會(huì)中的必理,加深學(xué)生選曲目。其父親為的印象。老約翰施特勞斯,被譽(yù)

3、為圓舞曲之父。3、提問:你們知道這首作品是在什么情學(xué)生只知道它是奧了解它的創(chuàng)況下創(chuàng)作出來的嗎?地利第二國(guó)歌。作背景,才能教師交代創(chuàng)作背景(略真正了解這首作品。拓展階段1、分段落復(fù)聽,教師引導(dǎo)學(xué)生按序奏、學(xué)生一邊賞析,一了解維也納五個(gè)小圓舞曲、尾聲的順序賞析。讓邊思考問題。體會(huì)圓舞曲的基學(xué)生體會(huì)每一段落的不同情緒。每一段落的不同情本結(jié)構(gòu)和情教師簡(jiǎn)單概括和評(píng)價(jià)(略)緒緒。2、體會(huì)圓舞曲的節(jié)拍特征——三拍子蹦嚓嚓、蹦嚓嚓圓舞曲的特它起源于:“華爾茲”,一種三拍征子的舞蹈,強(qiáng)弱弱。按速度不同分快慢兩種。優(yōu)美、華麗。實(shí)踐階段引導(dǎo)學(xué)生,伴隨

4、著優(yōu)美的藍(lán)色多瑙河的音樂,學(xué)跳華爾茲的基本舞步,熟練掌握強(qiáng)弱拍的節(jié)奏特點(diǎn)。教師和學(xué)生互動(dòng),同時(shí)肯定學(xué)生的表演。在教師示范動(dòng)作之引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)后,學(xué)生也積極的一步體會(huì)圓跳起了優(yōu)美的華爾舞曲節(jié)拍節(jié)茲。奏的特點(diǎn),以及它熱情、華總結(jié)教學(xué)評(píng)價(jià)麗的情緒。這節(jié)課,我們共同走進(jìn)維也納,走進(jìn)圓舞曲的發(fā)源地,體會(huì)了圓舞曲的魅力,了解了圓舞曲的特點(diǎn)和風(fēng)格。本節(jié)課通過學(xué)生課前自主的收集有關(guān)資料,在課堂中展示、交流,通過課堂即興表演活動(dòng),建立了以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的,學(xué)生主動(dòng)體驗(yàn)音樂,理解欣賞音樂的一種新型教學(xué)方式,構(gòu)成了學(xué)生自主學(xué)習(xí)交往,在活動(dòng)體驗(yàn)

5、中發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性與才能,弘揚(yáng)和提高了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。優(yōu)質(zhì)課音樂鑒賞課教案《藍(lán)色多瑙河》——哈三中王嬌

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