人教版初二語文下冊19.《春酒》教學反思.docx

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1、《春酒》教學反思這篇課文的教學設計主要圍繞“目標、分層、合作”，力圖讓每一位學生參與到學習中來。我的學習目標是：1.品味文章的關鍵性詞語和句子，學習文章富有情趣的細節(jié)描寫，體會其作用。2.通過分析課文，體會琦君散文結(jié)構(gòu)嚴謹、寫人傳神、文筆流暢的特點。3.品味文中所表現(xiàn)的故鄉(xiāng)的風俗之美、人情之美，品味文中所表達的濃濃的思鄉(xiāng)之情，從而獲得美的情感體驗。其中教學重難是1.理解細節(jié)描寫對表現(xiàn)文章主題的作用。2.理解作者通過敘述家鄉(xiāng)的風土人情來表達濃濃的思鄉(xiāng)之情。首先檢查學生的生字詞預習情況，利用實物投影和紅筆，選取學生當中的錯誤典型進行當堂糾錯訂正，通過齊讀加深印象；接著進行本課的教學，

2、我把《春酒》這篇文章分為有聯(lián)系的三個板塊“尋家”、“找人”、“悟酒”。在“尋家”這個版塊中，提問琦君的“家”在哪？讓每一位學生只要課后查找了資料都可以回答出來，通過課前導入的琦君的一句名言，讓學生體會琦君的“家”就是她的根，得到“家在心中”這個概念。然后提出“找家人”重點分析“母親”和“女兒”的形象。在這塊分析中我把主動權(quán)交給學生，讓每一個學生都有話可說，大量的找到并分析“母親”和“女兒”的各自形象，教師起到輔助作用（例如出示一些關于“母親”的資料，加深學生的體會）最后讓學生“悟酒”，提出老師之前的關于“家”和“人”的課是否偏離《春酒》的文章教學的問題，讓學生能夠合作交流發(fā)現(xiàn)“酒

3、”是全文的線索并說出“春酒”與“家”和“人”的關系，同時揭示文章主旨：思鄉(xiāng)懷人。并板書。（板書設計中，我把本課的重點內(nèi)容設計成了一個酒壇子的形狀，加深學生印象），接著請學生聯(lián)系作者的情感為春酒制作特別的標簽（涉及：品名、原料、產(chǎn)地、香型、濃度、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期），這是我本課設計的一個拓展重點，讓普通學生能夠回顧文章寫出“春酒”的內(nèi)容，讓好學生能夠聯(lián)系“思鄉(xiāng)懷人”這一主旨展開想象，真正體現(xiàn)出“特別”的標簽，同時也帶動普通學生體悟本課文章意義，達到教學分層。最后以琦君在本課最后發(fā)出的感慨“可是叫我到哪兒去找真正的家醅呢？”為結(jié)并通過配樂朗讀琦君的《虞美人》升華情感。最后布置作業(yè)并給出

4、推薦閱讀：琦君的《故鄉(xiāng)的桂花雨》、蕭乾的《棗核》。