人教版初二語(yǔ)文下冊(cè)19.《春酒》教學(xué)反思.docx

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1、《春酒》教學(xué)反思這篇課文的教學(xué)設(shè)計(jì)主要圍繞“目標(biāo)、分層、合作”，力圖讓每一位學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。我的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：1.品味文章的關(guān)鍵性詞語(yǔ)和句子，學(xué)習(xí)文章富有情趣的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，體會(huì)其作用。2.通過(guò)分析課文，體會(huì)琦君散文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、寫(xiě)人傳神、文筆流暢的特點(diǎn)。3.品味文中所表現(xiàn)的故鄉(xiāng)的風(fēng)俗之美、人情之美，品味文中所表達(dá)的濃濃的思鄉(xiāng)之情，從而獲得美的情感體驗(yàn)。其中教學(xué)重難是1.理解細(xì)節(jié)描寫(xiě)對(duì)表現(xiàn)文章主題的作用。2.理解作者通過(guò)敘述家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情來(lái)表達(dá)濃濃的思鄉(xiāng)之情。首先檢查學(xué)生的生字詞預(yù)習(xí)情況，利用實(shí)物投影和紅筆，選取學(xué)生當(dāng)中的錯(cuò)誤典型進(jìn)行當(dāng)堂糾錯(cuò)訂正，通過(guò)齊讀加深印象；接著進(jìn)行本課的教學(xué)，

2、我把《春酒》這篇文章分為有聯(lián)系的三個(gè)板塊“尋家”、“找人”、“悟酒”。在“尋家”這個(gè)版塊中，提問(wèn)琦君的“家”在哪？讓每一位學(xué)生只要課后查找了資料都可以回答出來(lái)，通過(guò)課前導(dǎo)入的琦君的一句名言，讓學(xué)生體會(huì)琦君的“家”就是她的根，得到“家在心中”這個(gè)概念。然后提出“找家人”重點(diǎn)分析“母親”和“女兒”的形象。在這塊分析中我把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都有話可說(shuō)，大量的找到并分析“母親”和“女兒”的各自形象，教師起到輔助作用（例如出示一些關(guān)于“母親”的資料，加深學(xué)生的體會(huì)）最后讓學(xué)生“悟酒”，提出老師之前的關(guān)于“家”和“人”的課是否偏離《春酒》的文章教學(xué)的問(wèn)題，讓學(xué)生能夠合作交流發(fā)現(xiàn)“酒

3、”是全文的線索并說(shuō)出“春酒”與“家”和“人”的關(guān)系，同時(shí)揭示文章主旨：思鄉(xiāng)懷人。并板書(shū)。（板書(shū)設(shè)計(jì)中，我把本課的重點(diǎn)內(nèi)容設(shè)計(jì)成了一個(gè)酒壇子的形狀，加深學(xué)生印象），接著請(qǐng)學(xué)生聯(lián)系作者的情感為春酒制作特別的標(biāo)簽（涉及：品名、原料、產(chǎn)地、香型、濃度、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期），這是我本課設(shè)計(jì)的一個(gè)拓展重點(diǎn)，讓普通學(xué)生能夠回顧文章寫(xiě)出“春酒”的內(nèi)容，讓好學(xué)生能夠聯(lián)系“思鄉(xiāng)懷人”這一主旨展開(kāi)想象，真正體現(xiàn)出“特別”的標(biāo)簽，同時(shí)也帶動(dòng)普通學(xué)生體悟本課文章意義，達(dá)到教學(xué)分層。最后以琦君在本課最后發(fā)出的感慨“可是叫我到哪兒去找真正的家醅呢？”為結(jié)并通過(guò)配樂(lè)朗讀琦君的《虞美人》升華情感。最后布置作業(yè)并給出

4、推薦閱讀：琦君的《故鄉(xiāng)的桂花雨》、蕭乾的《棗核》。