人教版初二語文下冊(cè)19、《春酒》學(xué)案.pdf

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1、19、《春酒》學(xué)案教師寄語：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本文精巧的構(gòu)思，理解文章圍繞“家鄉(xiāng)的味道”精心組織素材，形散而神不散的特點(diǎn)。2、感情朗讀課文，品味濃濃的思鄉(xiāng)之情。3、精讀課文，品味精彩，關(guān)注細(xì)節(jié)描寫，感受作品的風(fēng)俗之美，人情之美。重難點(diǎn)：感受作品詩一般的語言。理解作品的思鄉(xiāng)懷舊之情。學(xué)習(xí)過程：一、基礎(chǔ)知識(shí)1、給下列加點(diǎn)的字注音。招徠（）鐵鉉（）囿于()隔閡()餑餑()秫()秸商販()吹噓()吆喝()小鈸()2、解釋下列詞語隨機(jī)應(yīng)變：合轍押韻：油嘴滑舌：3.作者簡(jiǎn)介：二、閱讀課文，整體感知。朗讀課文。思考：4、琦君在故鄉(xiāng)

2、喝的八寶酒和在美國喝的八寶酒是一個(gè)味道嗎？它到底缺少什么味呢？5、這神秘的家鄉(xiāng)味到底是什么味呢？三、精讀課文，局部研討。（一）民風(fēng)6、俗話說“入鄉(xiāng)隨俗”，我們先看看她的故鄉(xiāng)有哪些獨(dú)特的鄉(xiāng)風(fēng)民俗？7、跳讀課文，分析人與人之間相處得怎么樣？用具體的語句來說明（二）童年8、默讀1——4自然段，看有哪些富有情趣的細(xì)節(jié)最能體現(xiàn)兒時(shí)的“我”的童真童趣？找出來把它推薦給大家，并說明理由。（三）母親9、默讀2、6、7、8自然段，分析母親形象四、拓展延伸。10、依照示例，然后根據(jù)自己對(duì)課文內(nèi)容的理解仿寫一句話故鄉(xiāng)情結(jié)是李白“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的思念；是

3、崔顥“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁”的憂思；是賀知章的“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”的滄桑；是余光中隔著一灣淺淺海峽的呼喚；是席慕容心中一棵沒有年輪的永不老去的樹??是（琦君。）五、課堂小結(jié)收獲：疑問：六、達(dá)標(biāo)測(cè)試1．給下列加點(diǎn)的字注音。家醅()過癮()挑剔()炮制()2．填空。(1)《春酒》的作者是________，________作家，代表作品有散文集、小說集及兒童文學(xué)30余種，包括《煙愁》《細(xì)紗燈》《________》《________》等。本文選自《________》。(2)琦君的作品多以兒童故事為主，大半是以她的家鄉(xiāng)——__

4、______________為背景,作品中的那些風(fēng)土人物勾畫出一幅________的樸實(shí)的生活圖景。2001年，琦君把她過去寫的26篇兒童故事整理起來，付梓出版。書名就叫做《________》。3、閱讀理解（1）閱讀課文最后一自然段，想一想，作者思念的僅僅是家鄉(xiāng)的春酒嗎?這段話還表達(dá)了作者怎樣的思想感情?（2）文章圍繞“家鄉(xiāng)的味道”寫了哪些片斷?請(qǐng)你用簡(jiǎn)要的語言概括。（3）細(xì)節(jié)描寫是讓文章生動(dòng)的一把“鑰匙”，試體會(huì)文章中的細(xì)節(jié)描寫。A、尤其是家家戶戶輪流地邀喝春酒，我是母親的代表，總是一馬當(dāng)先，不請(qǐng)自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里還捧一

5、大包回家。此處巧妙運(yùn)用________的修辭手法，本體是________，喻體是________。比喻可以增強(qiáng)語言的生動(dòng)性，變抽象為具體，使無形變?yōu)橛行巍＿@里寫“我”貪喝春酒，喝完后的樣子。寫出了“我”________的神情。B、其實(shí)我沒等她說完，早已偷偷把手指頭伸在杯子里好幾回，已經(jīng)不知舔了多少個(gè)指甲縫的八寶酒了。在細(xì)節(jié)描寫中，我們要選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，以期以少勝多，乃至一字傳神。這里的“偷偷”寫出了作者的孩子般的________?！疤颉睂懗隽俗髡邔?duì)酒的________。C、課文中還有哪些細(xì)節(jié)描寫寫得好?請(qǐng)你把它抄在下面，并略作分析。(怎樣分

6、析呢?先看看有沒有運(yùn)用修辭手法，用了以后有怎樣的好處?如果沒有，看看作者這樣寫是為了表達(dá)怎樣的思想感情，表達(dá)效果怎樣?現(xiàn)在，試試看吧，你能行!)我找的細(xì)節(jié)描寫是：。我的分析是：。