《童年絮味》教案.docx

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1、童年絮味知目：1、掌握文中的字及相關(guān)的文學(xué)常。2、有感情的朗文，整體感知文內(nèi)容。能力目：1、體會作者含的思想感情。2、體會本文趣幽默、生形象的言。情感目：體生活中的童真童趣，激學(xué)生生活的。教學(xué)重點：（同能力目）學(xué)想：文是作者多自己童年往事的追，有無的孩童生活趣味，針一點充分激學(xué)生的主意和探究欲望，由粗到，有整體到局部，從故事內(nèi)容、主到寫作手法、言特色行感知、感受、感悟，學(xué)生勾起童年生活的回，從而達到情感升。教學(xué)用具：機、多媒體教學(xué)方法：小合作探究教學(xué)程：一、激趣入1、件展示童年情景2、引入文，板3、出示學(xué)目（件）4、作者介（件）二、整體感知文內(nèi)容（合作探究）1、散文。（程中劃出自己喜的句子）

2、2、用自己的文都了哪些童年往事？3、著概括一下一幕幕趣味盎然的童年故事，并它加上小。4、作者想我展示她的童年生活，含著什么思想感情？5、小合作探究完成，教抽學(xué)生。明確：（2）裝扮布娃娃、初學(xué)字、自扎小、和表妹比唱歌、洗地板、幫妹妹退、夏天度假、春天怕梅雨??（3）玩具波、多彩童年、可玩伴、四季感受（4）抒了童年生活的念之情表達了追求自由與快的真童心的美之情。三、重點探究（一）比手法的的理解1、本文多運用比，有今昔比，有自己感受與他人度的比，同學(xué)從文中找出來，分析一下。2、明確（1）第1段與第3段，明的比留人不盡的深思。（2）第4段與第7段，作者童年生活的豐富多彩與在的孩子生活的枯燥形成明的比

3、。（3）第11段與第3段，寫自己童年沒有雨鞋而在梅雨季的痛苦狀況與今天的兒子他雨鞋行“撅嘴腳”比。（4）第5段，幾個字的我精裝英大字典的自我陶醉與行人的捂嘴而校；自己梳妝打扮覺得漂亮極了與媽媽等人的“前俯后仰”“差點背過氣去”。這里將自己的感受與旁觀者的反應(yīng)對比，更突出我的稚憨可愛。（二）幽默生動的語言1、本文語調(diào)詼諧，真切地寫出了童年心情，充滿童趣，請從文中找出來。2、結(jié)合課本38頁練習(xí)分析。四、思路拓展1、作者的童年生活和我們今天的生活有什么不同？對此你有什么看法？2、作者愛勞動的習(xí)慣是怎樣養(yǎng)成的？對他今后有何影響？你對此有什么想法？五、布置作業(yè)1、配套練習(xí)2、小作文《童年往事》六、板書

4、設(shè)計一、玩耍的樂趣二、自豪的往事三、可愛的玩伴四、四季的感受七、課后反思：