大班語(yǔ)言教案拍手歌.doc

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1、大班語(yǔ)言教案:拍手歌活動(dòng)目標(biāo)：1．嘗試根據(jù)兒歌中的數(shù)序推測(cè)閱讀漢字：“六，七，八，九，十”，鞏固認(rèn)讀漢字“一，二，三，四，五”。2．嘗試根據(jù)漢字卡片和圖片的提示，學(xué)習(xí)兒歌，感知兒歌的結(jié)構(gòu)和韻律。3．和爸爸媽媽合作，邊念兒歌邊愉快的進(jìn)行拍手游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種圖片；黑板上寫有兒歌中單數(shù)句子的漢字；漢字?jǐn)?shù)字卡片“一，二，三，四，五，六，七，八，九，十”?；顒?dòng)過程：一、出示黑板上的漢字。教師：黑板上有許多文字，你認(rèn)識(shí)哪些？（幼兒認(rèn)讀）幼兒：一，二，三，四，五，六，七，八，九，十。二、學(xué)習(xí)兒歌的前半段一～五（四）句1..教師讀第一句的前半句，出示第一句后半句的圖片：這張圖片上有

2、誰？他在干什么？請(qǐng)你用三個(gè)字來說說看，圖片中的娃娃在做什么。幼兒：有個(gè)娃娃坐在飛機(jī)上；他在開飛機(jī)；開飛機(jī)。2.教師引導(dǎo)幼兒將第一句的前半句和后半句連起來讀：你拍一，我拍一，一個(gè)娃娃開飛機(jī)。鼓勵(lì)幼兒和自己一起讀第二句。3.教師：剛才老師讀了第一句,接下來的第二句我請(qǐng)小朋友來讀?誰來試試看?幼兒：你拍二，我拍二……兩個(gè)娃娃……4.教師出示第二句的后半句的圖片：有小朋友發(fā)現(xiàn)了，第二張圖上有兩個(gè)娃娃，你看看這張圖片上的兩個(gè)娃娃在干什么？也請(qǐng)你用三個(gè)字來說說看，圖片中的娃娃在做什么？幼兒：在打電話；兩個(gè)娃娃打電話。教師引導(dǎo)幼兒跟讀第二句：你拍二，我拍二，兩個(gè)娃娃打電話。5.用上述

3、方法引導(dǎo)孩子學(xué)第三～五（四）教師（出示兒歌的上半段：一～五句／一～四句）：請(qǐng)小朋友來觀察一下我們剛才學(xué)的兒歌，你發(fā)現(xiàn)了什么？他是按照什么順序來排列的？（引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)兒歌是按數(shù)的順序來排列的）。教師總結(jié)：我們剛才學(xué)的兒歌的上面半段是按照數(shù)的順序來排列的，而且我們都是用三個(gè)字來表示娃娃在做什么事。三、教師出示下面半段的兒歌示范圖。剛才是老師編好了兒歌請(qǐng)小朋友來學(xué)，接下來請(qǐng)小朋友自己也來做小老師，用我們剛才學(xué)的方法來編兒歌。1.老師給每組小朋友一張和老師一樣的圖紙，每個(gè)人來編一句。編之前請(qǐng)你先看看老師這里的這張紙上有字的地方，你發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)你來念一下。幼兒：上面有數(shù)字（五）

4、六，七，八，九，十。／和我們剛才學(xué)的有一點(diǎn)點(diǎn)不一樣：現(xiàn)在看到的是你拍六，我拍六……（你拍五，我拍五……）2.教師：剛才我們學(xué)的和現(xiàn)在小朋友看到的兒歌連起來是一首兒歌，可是老師只編了上面半首，下面的半首就請(qǐng)小朋友看著圖片來編，好不好？3.教師：這里一共有五／六句話，請(qǐng)小朋友每個(gè)人編一句，第一個(gè)小朋友編第一句：你拍六（五），我拍六（五）……4.教師個(gè)別指導(dǎo)。教師：請(qǐng)小朋友們把編好的兒歌講給大家聽，一句一句來，先第一句。教師：你覺得他編的好不好？那我們一起來念一遍。四、和爸爸媽媽一起學(xué)習(xí)拍手表演兒歌。1.教師：接下來我們來玩?zhèn)€拍手游戲。請(qǐng)小朋友先來看看老師是怎么玩的。教師示范

5、邊拍手邊念兒歌的單句：接下來“一個(gè)娃娃開飛機(jī)”可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)？（空手練習(xí)）幼兒想動(dòng)作。2教師：我們把兩句話動(dòng)作連起來做。教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做拍手動(dòng)作，然后念兒歌第一句的后半句，再表演開飛機(jī)的動(dòng)作。延伸活動(dòng)：請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽一起來做這個(gè)游戲，下課后也可以找你的好朋友一起來做這個(gè)游戲。