內(nèi)行校長應(yīng)具備的素質(zhì).doc

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1、內(nèi)行校長應(yīng)具備的素質(zhì)內(nèi)行校長就是好校長，校長勢必遵從公共管理所賦予的相同職能——領(lǐng)導與管理。既要起到舵手的作用，又要起到普通水手的作用，斟酌做事的規(guī)范性和程序的合理性。只有把師生看做有鮮活生命力的校長，才會把學校辦好。校長應(yīng)具備哪些品質(zhì)，應(yīng)該扮演什么樣的角色?1、內(nèi)行的校長是思想家。他們無時無刻不在思考人、思考人所以為人的原因；他們懂得人的行為是思想的產(chǎn)物、觀念的產(chǎn)物，方向是第一位的，精神是第一位的；他們深知：對于學校，首先是思想的領(lǐng)導。因為教育是影響人心靈成長的價值引導工作，學校是精神感召的場所；他們理解的教育就是用活力去培育活力，用智慧去點燃智慧，用靈魂去塑造靈魂。2、內(nèi)行校長是教育

2、家。他們有對國家、民族、對歷史勇于負責的神圣使命感。他們又對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，有崇高的教育理想和堅定地教育信念；他們熟悉國內(nèi)外教育史，能夠借鑒過去、展望未來。他們了解當前教育的需要，能夠“對癥下藥”。他們能夠堅持理論聯(lián)系實際，并把時間作為檢驗真理的唯一標準。3、內(nèi)行校長是社會活動家。他們不僅善于處理好自己學校的事務(wù)，而且會服從上級主管領(lǐng)導，協(xié)調(diào)與其他學校的各種關(guān)系，最大限度地獲得學校長足發(fā)展需要的教育資源，他們還善于營造學校中良好的人際關(guān)系氛圍，而這種理解人、信任人、尊重人的和諧氛圍將會增強學校的凝聚力和師生的歸屬感，使學校的生活質(zhì)量穩(wěn)步提升。4、內(nèi)行校長是指揮家。他們是學校的最高指揮

3、官，教師就是一個個將士；他們不是孤軍奮戰(zhàn)，而是組成一個強有力的工作團隊；他們能夠依靠教師、尊重教師的創(chuàng)造性勞動，將教師吸引到學校管理中來；他們還能夠為師生的成長提供平臺，將師生的能量發(fā)揮出來，把全校師生的目標統(tǒng)一到自己的辦學理念上來。5、內(nèi)行校長是美學家。他們不僅注重自身的形象，而且珍重學校的美譽勝過愛護自己的眼睛和自己的生命；他們能夠發(fā)現(xiàn)美，欣賞美以致在實踐中創(chuàng)造美；他們在努力把自己的學校變成“藍天下最美麗的學?！辈⒃诒M力營造和諧美的校園文化氛圍。作者：山西省雁北師院渾源分院王海生