如何給學生編座位.doc

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1、如何給學生編座位一、按學生的身高編排座位按學生的身高排座位，學生及家長和任課教師沒有太大的異議，個別學生因為眼睛視力低、個子高，這些學生及家長有意見。這種編排方式的基本思路是學生的視線不受阻礙，比較公平合理。編排程序上簡單，根據(jù)男女生的人數(shù)決定單雙座，有兩種編排方式，一是按男女生縱向單排排列，二是按男女生縱向隔行排列，基本上是男女生同桌。再按學習的優(yōu)劣和課堂紀律的好差進行微調(diào)。每周向左或向右整排滾動調(diào)換一次座位。應(yīng)用這種編排方式的班主任最多。這一個比較人性化的傳統(tǒng)的方式，這種編排座位的方法，盡管解決了看黑板的視線問題，但難以做到全面兼顧。比如，現(xiàn)在很多同學都患上了近視眼

2、，如硬按身高為準顯然是不合理的。這種編排座位的方式看似簡單，但在實際操作中還是有很多困難的，特別是差一點的班，還有的一些家長和人情關(guān)系上不好處理。二、按考試成績編排座位按學生的考試成績編排座位，這種方式學生及家長和任課教師的意見較大，學習差的基本上聚集在后面，課堂紀律差?；舅悸肥羌顚W生努力學習，增強競爭意識，能促進學生學習。但大都執(zhí)行的時間很短，一到兩個月左右。編排程序上簡單，學生的考試成績出來后，按成績高低的順序，學生自己選座位。學生的考試成績的高低在很大程度上反映了學生的智能水平，把成績好的同學排在較好的位置，有利于學生的進步。不過，這同樣會使學習差的同學感到備

3、受冷落，進而自卑，成績也會越來越糟糕。三、前后滾動式編排座位每個學生每周向后退一位，其它方面與第一種方式相同，也是按學生的身高排座位，學生沒有太大的異議。身材較低的學生家長不太滿意，認為視線受到了阻礙，影響學習。任課教師不太滿意，因為不容易識記學生，有時學生隨便串座位，不容易察覺。這種編排方式的基本思路是每個學生座位的前后機會均等，比較公平合理。編排程序上簡單，根據(jù)男女生的人數(shù)決定單雙座，有兩種編排方式：一是按男女生縱向單列排列，二是按男女生縱向隔行排列，基本上是男女生同桌，再按學習的優(yōu)劣和課堂紀律的好差進行微調(diào)。每個學生每周向后退一位，最后一位學生坐在第一行，同時整列

4、向左或向右滾動調(diào)換一次座位。應(yīng)用這種編排方式的班主任不多，因為學生身高差異太大，視線受阻嚴重。有的班主任在前后滾動式編排座位時，采用了其它的滾動方法：把全班同學按身高分成高、低兩類，前四行滾動：每個學生每周向后退一位，第四行的學生坐在第一行，同時整列向左或向右滾動調(diào)換一次座位，依此類推；后四行滾動：每個學生每周向后退一位，最后一位學生坐在第五行，同時整列向左或向右滾動調(diào)換一次座位，依此類推。這樣大多數(shù)同學都沒意見，每一類都是身高相似的同學，不太影響視線，實踐證明這是一個好辦法。四、由學生志愿組合編排座位由班干部組織協(xié)調(diào)，學生志愿組合編排座位，這種方式學生意見小，家長和任

5、課教師的意見較大，有些喜歡說話的同學聚集在一起，影響課堂紀律?；舅悸肥亲鹬貙W生的人格，學生和自己喜歡的人在一起，心情舒暢，增進了學生之間的友誼，能夠促進學生學習，讓學生學會自主管理。編排程序上簡單，按每個學生的意愿自由組合排定座位。編排座位確實是比較棘手的事情，現(xiàn)在有許多老師采用了這種方式，把編排座位這件事情交給學生來辦，讓學生成為班級管理的主人，讓學生去做家長的工作。