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《高校體育教學(xué)俱樂部制及影響因素.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、高校體育教學(xué)俱樂部制及影響因素摘要：體育教學(xué)俱樂部制度是當(dāng)前高校教育改革的必由之路，本文使用圖標(biāo)分析法文獻(xiàn)分析法對高校體育教學(xué)俱樂部制在完全學(xué)分制下的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行研究分析，針對培養(yǎng)方案、師資力量、信息化管理以及提高體育消費(fèi)等方面提出可實(shí)行的高校體育教學(xué)俱樂部優(yōu)化戰(zhàn)略，結(jié)果表明高校體育俱樂部制要采取在差異化的個(gè)性培養(yǎng)基礎(chǔ)上一步一個(gè)腳印科學(xué)發(fā)展。關(guān)鍵詞：高校體育；俱樂部制教學(xué)；完全學(xué)分制為響應(yīng)黨的十八屆三中全會(huì)關(guān)于加強(qiáng)體育教育和課外鍛煉的重要部署，提高本科教育教學(xué)質(zhì)量，深入契合新時(shí)期高校一流人才培養(yǎng)目標(biāo)，我國許多高校已開始推進(jìn)完全學(xué)分制的改革和探索，因此俱
2、樂部教學(xué)模式下完全學(xué)分制的改革與探索勢在必行。根據(jù)自身能力建立體育教育俱樂部教學(xué)師資體系，能促進(jìn)體育教育俱樂部教學(xué)質(zhì)量的提高。體育教學(xué)俱樂部制度是當(dāng)前高校教育改革的積極探索，該制度的建立，對于提升高校體育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，儲(chǔ)備優(yōu)質(zhì)人才力量，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，都具有重要意義。１．高校體育教學(xué)俱樂部制的定義6學(xué)海無涯高校體育教學(xué)俱樂部制及影響因素摘要：體育教學(xué)俱樂部制度是當(dāng)前高校教育改革的必由之路，本文使用圖標(biāo)分析法文獻(xiàn)分析法對高校體育教學(xué)俱樂部制在完全學(xué)分制下的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行研究分析，針對培養(yǎng)方案、師資力量、信息化管理以及提高體育消費(fèi)
3、等方面提出可實(shí)行的高校體育教學(xué)俱樂部優(yōu)化戰(zhàn)略，結(jié)果表明高校體育俱樂部制要采取在差異化的個(gè)性培養(yǎng)基礎(chǔ)上一步一個(gè)腳印科學(xué)發(fā)展。關(guān)鍵詞：高校體育；俱樂部制教學(xué)；完全學(xué)分制為響應(yīng)黨的十八屆三中全會(huì)關(guān)于加強(qiáng)體育教育和課外鍛煉的重要部署，提高本科教育教學(xué)質(zhì)量，深入契合新時(shí)期高校一流人才培養(yǎng)目標(biāo)，我國許多高校已開始推進(jìn)完全學(xué)分制的改革和探索，因此俱樂部教學(xué)模式下完全學(xué)分制的改革與探索勢在必行。根據(jù)自身能力建立體育教育俱樂部教學(xué)師資體系，能促進(jìn)體育教育俱樂部教學(xué)質(zhì)量的提高。體育教學(xué)俱樂部制度是當(dāng)前高校教育改革的積極探索，該制度的建立，對于提升高校體育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生
4、全面發(fā)展，儲(chǔ)備優(yōu)質(zhì)人才力量，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，都具有重要意義。１．高校體育教學(xué)俱樂部制的定義6學(xué)海無涯高校體育教學(xué)俱樂部制符合現(xiàn)代教學(xué)論的特點(diǎn)，體育教學(xué)俱樂部制是將俱樂部的運(yùn)營和管理方式與高校體育教學(xué)學(xué)分制相結(jié)合的一種新型授課模式形式（傅振磊２０１８）。這種基于學(xué)生的興趣愛好，打破專業(yè)班級(jí)和學(xué)院限制的體育教學(xué)俱樂部制，既不等同于世界一流高校的體育俱樂部，也不屬于傳統(tǒng)意義上的學(xué)分制體育教學(xué)。俱樂部是由一群興趣相同的人聚集在一起，通過團(tuán)隊(duì)交流滿足個(gè)性發(fā)展需求，保證教學(xué)質(zhì)量的實(shí)效性。體育教學(xué)活動(dòng)中以教師“教”什么、學(xué)生“學(xué)”什么為主，知識(shí)灌輸性強(qiáng)
5、，動(dòng)手實(shí)踐能力差，而體育教學(xué)俱樂部制是學(xué)生以積極主動(dòng)、自主選擇的方式開展教學(xué)活動(dòng)，從而能獲得知識(shí)和技能的提高，提升個(gè)人的創(chuàng)造性。１．１高校體育教學(xué)俱樂部制模式的分類。為了使學(xué)生在體育教學(xué)和鍛煉中享受到樂趣、增強(qiáng)體智、健全人格、錘煉意志，為了確保高等體育教育的教學(xué)質(zhì)量，俱樂部制教學(xué)可分為課內(nèi)俱樂部、課內(nèi)外結(jié)合俱樂部和課外俱樂部（盛怡２０１６）。在完全學(xué)分制背景下實(shí)施大學(xué)體育俱樂部制教學(xué)模式，制定精細(xì)化個(gè)性化的培養(yǎng)方案，符合高校人才培養(yǎng)的實(shí)際需求，能更好地提升人才質(zhì)量。課內(nèi)俱樂部可有兩種選擇方式，如圖１所示，分別為周內(nèi)大眾健身課程和周末戶外拓展訓(xùn)練；課內(nèi)和
6、課外組合俱樂部主要為理論結(jié)合實(shí)踐的技能訓(xùn)練；課外體育俱樂部主要為專業(yè)隊(duì)訓(xùn)練和其他社團(tuán)競技類活動(dòng)。１．２完全學(xué)分制下體育俱樂部制教學(xué)模式。關(guān)于體育必修課學(xué)分制的教學(xué)實(shí)施是雙向的，學(xué)生可根據(jù)自己的愛好和專長，身體素質(zhì)及時(shí)間自主安排選擇參加體育俱樂部的類型進(jìn)行學(xué)習(xí)，獲取積分，積分達(dá)標(biāo)者即可獲取學(xué)分。課堂體育俱樂部是體育活動(dòng)的基礎(chǔ)，周內(nèi)的公共健身課程注重提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，強(qiáng)化身體素養(yǎng)。通過公共體育課的教學(xué)，教師可根據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生找到適合的體育項(xiàng)目，鼓勵(lì)他們積極參與體育活動(dòng)，深刻理解體育文化內(nèi)涵，形成終身注重體育意識(shí)的習(xí)慣。周末戶外拓展訓(xùn)練突出創(chuàng)新型高
7、校自身體育教學(xué)特色，不僅能發(fā)揮教師特長，提高教學(xué)質(zhì)量，還能使學(xué)生的個(gè)性潛能和創(chuàng)造力等心理因素在戶外活動(dòng)中得到充分的展示，使他們保持愉快的情緒體驗(yàn)，養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。課內(nèi)外結(jié)合俱樂部主要注重發(fā)展學(xué)生在體育活動(dòng)中的理論知識(shí)和實(shí)踐能力雙向互動(dòng)的能力，同時(shí)提高學(xué)生的社會(huì)交往能力，使學(xué)生能夠全面發(fā)展，適應(yīng)今后社會(huì)發(fā)展的需求。課內(nèi)外結(jié)合俱樂部還能設(shè)立安全技能培訓(xùn)，例如裁判隊(duì)，后勤保障隊(duì)等。在俱樂部會(huì)員制度管理的獎(jiǎng)勵(lì)模式下，為了使資源優(yōu)化，只有課內(nèi)俱樂部積分累計(jì)達(dá)到目標(biāo)者才有資格參加技能考核，獲取技能證書。課外體育俱樂部以校園競技文化建設(shè)為引領(lǐng)，作為俱樂部的骨
8、干隊(duì)員可參加校隊(duì)訓(xùn)練及競技比賽，感受競技文化的熏陶。在會(huì)員關(guān)系的主導(dǎo)下，學(xué)生積極參與一定次數(shù)的
