利用社區(qū)科技教育資源,開展學(xué)?？萍冀逃顒?/h1>

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1、利用社區(qū)科技教育資源，開展學(xué)?？萍冀逃顒右?、問題的提出?造成我國公眾知識陳舊的原因和我國基礎(chǔ)教育長期只有單一的學(xué)科課程，而教材又相對穩(wěn)定不無關(guān)系。學(xué)科課程強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)性，由淺入深，有爭議的問題不能寫入教材，這樣便排斥了一些新知識。因此學(xué)科課程的改革迫在眉睫。世界上一些發(fā)達(dá)國家，大都開設(shè)了STS課程（科學(xué)、技術(shù)、社會課）和活動課程。這些課程的最大特點(diǎn)就是師生參與社會實(shí)踐，參與國家和地區(qū)的科學(xué)技術(shù)活動，從而獲取最新知識。因此，國家教委在1992年制定新《課程計(jì)劃》中明確提出，我國義務(wù)教育階段的課程由“學(xué)

2、科課程和活動課程兩部分組成”?；顒诱n程的主要作用，是通過豐富多彩的活動，使學(xué)生擴(kuò)大視野，增長知識，動手動腦，培養(yǎng)能力，發(fā)展特長，豐富精神生活，增進(jìn)身心健康，使學(xué)生生動、活潑、主動地得到全面發(fā)展。開設(shè)活動課，開展科技活動，是從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化的重要舉措，是提高全民族科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑。開設(shè)活動課程，開展科技活動，是學(xué)校教育的主要組成部分，又是社會教育的重要組成部分。當(dāng)前，學(xué)校開展科技教育，面臨師資、場地、器材、經(jīng)費(fèi)等等困難。充分利用社區(qū)科技教育資源優(yōu)勢，依靠社會力量通過多渠道，采取多種方式開展

3、學(xué)?？萍冀逃顒?，乃是有效途徑和方法。南京有50多所高等學(xué)校、327個部、省科研機(jī)構(gòu)，還有眾多國有大中型企業(yè)。初步統(tǒng)計(jì)約有32萬科技人員，各種先進(jìn)的高科技設(shè)備，大量的科技信息。這些都是學(xué)校進(jìn)行科技教育的有利條件。開發(fā)這些社區(qū)科技教育資源一般有以下幾種形式:?二、主要形式?（一）與有關(guān)單位共建少兒科學(xué)院（科技園），充分利用共建單位的人力、物力，開展學(xué)?？萍冀逃顒?。?近幾年來，在市教委、市關(guān)工委、市中小學(xué)生科學(xué)基金會的倡導(dǎo)、支持下，南京很多小學(xué)依托鄰近高等院校、科研機(jī)構(gòu)、廠礦企業(yè)的科技資源優(yōu)勢，紛紛

4、成立少兒科學(xué)院（科技園），現(xiàn)已有35所。如北京東路小學(xué)，依托東南大學(xué)、地理研究所、古生物研究所等單位的優(yōu)勢，成立了“娃娃科學(xué)院”，開展電子、機(jī)械、地學(xué)、植物、環(huán)境等科學(xué)教育。我校是南京林業(yè)大學(xué)子弟小學(xué)。南京林業(yè)大學(xué)是林業(yè)部重點(diǎn)院校，校內(nèi)有許多國際國內(nèi)知名的專家學(xué)者，有先進(jìn)的設(shè)備，一流的實(shí)驗(yàn)室；大學(xué)校園內(nèi)木本、草本植物種類多達(dá)1000多種，還有眾多的昆蟲、鳥類，校園本身就是一座生物園。近三年來，我們因地制宜，利用南林大的科技資源優(yōu)勢，開設(shè)活動課程，突出重點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行科技教育。于一九九四年十月成立了

5、南京林業(yè)大學(xué)娃娃環(huán)境學(xué)院。娃娃環(huán)境學(xué)院堅(jiān)持普及與提高相結(jié)合的原則，下設(shè)12個普及性的教學(xué)班和植物、昆蟲、鳥類3個提高性的研究所。全校一至六年級530名學(xué)生都是娃娃環(huán)境學(xué)院的小學(xué)員。各研究所采取自愿報(bào)名與考核錄取相結(jié)合的方式，招收四、五、六年級有一定科技興趣、愛好和特長的學(xué)生作為“小研究生”。娃娃環(huán)境學(xué)院開展認(rèn)識植物、昆蟲、鳥類的活動，請大學(xué)教授作科普講座，組織學(xué)員觀看科普錄像，參觀大學(xué)實(shí)驗(yàn)室，采制標(biāo)本等，對學(xué)生進(jìn)行科技教育。按照計(jì)劃，到六年級畢業(yè)，每個畢業(yè)生能認(rèn)識100種植物、100種昆蟲、100

6、種鳥類；了解有關(guān)動植物的常識和人與自然界的關(guān)系，增強(qiáng)環(huán)保意識，激發(fā)學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)科技興趣，學(xué)會制作蠟葉標(biāo)本、昆蟲標(biāo)本、鳥類標(biāo)本等小技能，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高。?1、充分利用南林大的人力資源。聘請大學(xué)退休教授擔(dān)任科技輔導(dǎo)員，定期為全校學(xué)生舉辦科技講座，輔導(dǎo)學(xué)生科技興趣小組活動，培訓(xùn)教師。老教授們給學(xué)生講解了《植物與人類》、《害蟲防治》、《怎樣識別野外常見鳥類》、《動物與環(huán)境》、《標(biāo)本制作》等講座十余次。每兩周一次，利用周六下午指導(dǎo)學(xué)生開展興趣小組活動。在校園內(nèi)認(rèn)植物，捉昆蟲，觀察鳥類，制

7、作植物、昆蟲標(biāo)本。為了更好地識別植物、昆蟲、鳥類，必須仔細(xì)地觀察它們的外形特征，還要思考它們的外形特征與生活習(xí)性之間有什么關(guān)系，這就培養(yǎng)了學(xué)生觀察、思考的能力。在制作標(biāo)本的過程中，培養(yǎng)了動手、創(chuàng)造的能力。三年來，植物研究所共做標(biāo)本90種，近300份。昆蟲研究所做標(biāo)本70種，近200份。鳥類研究所做鴿子標(biāo)本7只。老教授還帶領(lǐng)小研究生們外出參觀、考察。搞小課題研究，撰寫小論文。如昆蟲研究所在田恒德教授帶領(lǐng)下，去中山陵實(shí)地考察松樹蛀干害蟲對樹木造成的危害，寫出《中山陵松樹蛀干害蟲的調(diào)查及防治意見》獲生物

8、百項(xiàng)江蘇省一等獎，并報(bào)全國評獎。?2、充分利用南林大的物力資源。⑴利用南林大電教室的設(shè)備、資料，每學(xué)期組織學(xué)生觀看一次科普錄像?，F(xiàn)已觀看了《養(yǎng)鵲姑娘》、《蜂鳥》、《丹頂鶴保護(hù)區(qū)》、《蜜蜂王國》等錄像片10余部，通過聽講座、看錄相，了解了有關(guān)植物、昆蟲、鳥類的知識，掌握了識別它們的方法，初步認(rèn)識了人與自然的關(guān)系，增強(qiáng)了環(huán)保意識。⑵開辟大學(xué)12個實(shí)驗(yàn)室為參觀基地。如《物理實(shí)驗(yàn)室》、《動物標(biāo)本室》、《遙感實(shí)驗(yàn)室》、《電子顯微鏡實(shí)驗(yàn)室》、《理化中心實(shí)驗(yàn)室》等。參觀《物理實(shí)驗(yàn)室》后，學(xué)生知道