資源描述：
《利用社區(qū)科技教育資源,開展學?？萍冀逃顒印酚蓵T上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、利用社區(qū)科技教育資源，開展學?？萍冀逃顒右弧栴}的提出?造成我國公眾知識陳舊的原因和我國基礎教育長期只有單一的學科課程，而教材又相對穩(wěn)定不無關系。學科課程強調系統(tǒng)性，由淺入深，有爭議的問題不能寫入教材，這樣便排斥了一些新知識。因此學科課程的改革迫在眉睫。世界上一些發(fā)達國家，大都開設了STS課程（科學、技術、社會課）和活動課程。這些課程的最大特點就是師生參與社會實踐，參與國家和地區(qū)的科學技術活動，從而獲取最新知識。因此，國家教委在1992年制定新《課程計劃》中明確提出，我國義務教育階段的課程由“學
2、科課程和活動課程兩部分組成”?；顒诱n程的主要作用，是通過豐富多彩的活動，使學生擴大視野，增長知識，動手動腦，培養(yǎng)能力，發(fā)展特長，豐富精神生活，增進身心健康，使學生生動、活潑、主動地得到全面發(fā)展。開設活動課，開展科技活動，是從應試教育向素質教育轉化的重要舉措，是提高全民族科學素養(yǎng)的重要途徑。開設活動課程，開展科技活動，是學校教育的主要組成部分，又是社會教育的重要組成部分。當前，學校開展科技教育，面臨師資、場地、器材、經費等等困難。充分利用社區(qū)科技教育資源優(yōu)勢，依靠社會力量通過多渠道，采取多種方式開展
3、學?？萍冀逃顒樱耸怯行緩胶头椒?。南京有50多所高等學校、327個部、省科研機構，還有眾多國有大中型企業(yè)。初步統(tǒng)計約有32萬科技人員，各種先進的高科技設備，大量的科技信息。這些都是學校進行科技教育的有利條件。開發(fā)這些社區(qū)科技教育資源一般有以下幾種形式:?二、主要形式?（一）與有關單位共建少兒科學院（科技園），充分利用共建單位的人力、物力，開展學?？萍冀逃顒?。?近幾年來，在市教委、市關工委、市中小學生科學基金會的倡導、支持下，南京很多小學依托鄰近高等院校、科研機構、廠礦企業(yè)的科技資源優(yōu)勢，紛紛
4、成立少兒科學院（科技園），現已有35所。如北京東路小學，依托東南大學、地理研究所、古生物研究所等單位的優(yōu)勢，成立了“娃娃科學院”，開展電子、機械、地學、植物、環(huán)境等科學教育。我校是南京林業(yè)大學子弟小學。南京林業(yè)大學是林業(yè)部重點院校，校內有許多國際國內知名的專家學者，有先進的設備，一流的實驗室；大學校園內木本、草本植物種類多達1000多種，還有眾多的昆蟲、鳥類，校園本身就是一座生物園。近三年來，我們因地制宜，利用南林大的科技資源優(yōu)勢，開設活動課程，突出重點，對學生進行科技教育。于一九九四年十月成立了
5、南京林業(yè)大學娃娃環(huán)境學院。娃娃環(huán)境學院堅持普及與提高相結合的原則，下設12個普及性的教學班和植物、昆蟲、鳥類3個提高性的研究所。全校一至六年級530名學生都是娃娃環(huán)境學院的小學員。各研究所采取自愿報名與考核錄取相結合的方式，招收四、五、六年級有一定科技興趣、愛好和特長的學生作為“小研究生”。娃娃環(huán)境學院開展認識植物、昆蟲、鳥類的活動，請大學教授作科普講座，組織學員觀看科普錄像，參觀大學實驗室，采制標本等，對學生進行科技教育。按照計劃，到六年級畢業(yè)，每個畢業(yè)生能認識100種植物、100種昆蟲、100
6、種鳥類；了解有關動植物的常識和人與自然界的關系，增強環(huán)保意識，激發(fā)學科學，愛科學的情感，培養(yǎng)科技興趣，學會制作蠟葉標本、昆蟲標本、鳥類標本等小技能，促進學生素質全面提高。?1、充分利用南林大的人力資源。聘請大學退休教授擔任科技輔導員，定期為全校學生舉辦科技講座，輔導學生科技興趣小組活動，培訓教師。老教授們給學生講解了《植物與人類》、《害蟲防治》、《怎樣識別野外常見鳥類》、《動物與環(huán)境》、《標本制作》等講座十余次。每兩周一次，利用周六下午指導學生開展興趣小組活動。在校園內認植物，捉昆蟲，觀察鳥類，制
7、作植物、昆蟲標本。為了更好地識別植物、昆蟲、鳥類，必須仔細地觀察它們的外形特征，還要思考它們的外形特征與生活習性之間有什么關系，這就培養(yǎng)了學生觀察、思考的能力。在制作標本的過程中，培養(yǎng)了動手、創(chuàng)造的能力。三年來，植物研究所共做標本90種，近300份。昆蟲研究所做標本70種，近200份。鳥類研究所做鴿子標本7只。老教授還帶領小研究生們外出參觀、考察。搞小課題研究，撰寫小論文。如昆蟲研究所在田恒德教授帶領下，去中山陵實地考察松樹蛀干害蟲對樹木造成的危害，寫出《中山陵松樹蛀干害蟲的調查及防治意見》獲生物
8、百項江蘇省一等獎，并報全國評獎。?2、充分利用南林大的物力資源。⑴利用南林大電教室的設備、資料，每學期組織學生觀看一次科普錄像。現已觀看了《養(yǎng)鵲姑娘》、《蜂鳥》、《丹頂鶴保護區(qū)》、《蜜蜂王國》等錄像片10余部，通過聽講座、看錄相，了解了有關植物、昆蟲、鳥類的知識，掌握了識別它們的方法，初步認識了人與自然的關系，增強了環(huán)保意識。⑵開辟大學12個實驗室為參觀基地。如《物理實驗室》、《動物標本室》、《遙感實驗室》、《電子顯微鏡實驗室》、《理化中心實驗室》等。參觀《物理實驗室》后，學生知道
