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1、小學(xué)英語教育論文摘要:情境教學(xué)法運用于小學(xué)英語教學(xué)可以為學(xué)生提供良好的暗示或啟迪，有利于鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力，英語在當(dāng)今社會已受到越來越多的關(guān)注，小學(xué)英語正處在英語學(xué)習(xí)的啟蒙階段，因而尤為重要，恰當(dāng)?shù)剡\用情境教學(xué)法，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞:?情境教學(xué)法?小學(xué)英語?教育??英語是一門實踐性很強的工具學(xué)科，運用英語進行交際是其實踐性的主要表現(xiàn)，因此，在小學(xué)英語教學(xué)中必須為學(xué)生提供充分的運用英語口語進行交際實踐的機會，使學(xué)生從中加深理解、熟悉運用、牢固掌握，達到學(xué)以致用的目的，隨著英語在小學(xué)階段的開
2、展，隨著教學(xué)改革的推進，很多活而又新的教學(xué)方法展現(xiàn)在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，總之，根據(jù)小學(xué)生個性發(fā)展和小學(xué)英語教學(xué)的特點，在小學(xué)英語課堂中運用情境教學(xué)是十分必要和行之有效的。一、情境教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中運用的必要性所謂情境教學(xué)就是教師運用一定的手段，創(chuàng)設(shè)所需要的教學(xué)情境，使學(xué)生根據(jù)這種特定的情境理解和運用知識。它可以從多方面激發(fā)學(xué)生的感知，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的積極性和參與意識，運用情境教學(xué)到課堂教學(xué)中，很大程度提高了課堂教學(xué)效果。1.情景教學(xué)有助于培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣小學(xué)英語是兒童學(xué)習(xí)英語的啟蒙階段，在這個關(guān)鍵時期，興趣尤其重要。我國的小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語
3、時缺少像學(xué)習(xí)母語時的真實語言環(huán)境，興趣也難以得到提高。利用情景教學(xué)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)聽說英語的語言學(xué)習(xí)氛圍，刺激學(xué)生的感官，有利于提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。2.情景教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生運用英語的能力我們學(xué)習(xí)知識的目的是為了更好地運用知識，這一點在語言教學(xué)中尤為突出。英語教材中教學(xué)內(nèi)容均放在一定的語言環(huán)境中。我們根據(jù)教材的具體內(nèi)容，經(jīng)過自己的加工，給學(xué)生設(shè)置一個切實可行、恰如其分的語境，學(xué)生也就自然而然地隨著我們引導(dǎo)進入角色。如在教學(xué)外研版教材三年級上冊第六模塊時，我為學(xué)生設(shè)置一個為某個學(xué)生過生日的場景，在情景中學(xué)習(xí)如何用英語為別人祝福生日快樂，然后在情境中學(xué)會運用“
4、Happybirthday!”，這樣可以使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和運用這類句型為別人祝福生日快樂，更能使他們身臨其境，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，積極地參與課堂活動。3.情境教學(xué)符合小學(xué)生的生理和心理特點小學(xué)生天真活潑,他們常常帶有明顯的情緒化特征,他們在課堂上的注意力常常取決于直觀教學(xué)和教師的言語表情.在課堂教學(xué)的適當(dāng)時機運用適當(dāng)?shù)姆椒▌?chuàng)設(shè)情境,能吸引學(xué)生的注意,避免學(xué)生大腦疲勞,增強學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效率.二.如何在小學(xué)英語課堂中運用情境教學(xué)在小學(xué)英語課堂中如何選擇和運用情境教學(xué)，主要取決于教材的語言特點，教學(xué)目標(biāo)和重難點。1．運用多媒體教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)直觀情景
5、在教學(xué)中，借助多媒體技術(shù)特別是把網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與課堂教學(xué)聯(lián)系起來，用多媒體課件把聲音、文字、圖形、圖像、動畫、視頻、等電腦多媒體與傳統(tǒng)的教學(xué)媒體有機的結(jié)合起來，能實現(xiàn)英語教學(xué)中的“多信息，高密度，快節(jié)奏”。教師在自制課件輔助教學(xué)時，備課，課件的制作確實需要投入大量的時間和精力，然而課前的精心設(shè)計和準(zhǔn)備，卻能極大地提高課堂的教學(xué)效率。利用多媒體進行課堂操練時，可以通過程序設(shè)計，進行多層次，多角度的大容量操練，提高學(xué)習(xí)效率。2．運用直觀教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境運用直觀教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境有三種方式：實物和圖片和肢體語言。實物和圖片主要用于單詞教學(xué)中。如水果、蔬菜，顏色、動物等可
6、以用實物或玩具。而生動形象的圖片對于那些在現(xiàn)實生活中難以找到的東西也是行之有效的。如教學(xué)三年級上冊第四模塊時，本模塊主要學(xué)習(xí)顏色類的單詞，我讓學(xué)生準(zhǔn)備好了紅色、藍色、黃色、綠色和黑色這五種彩筆和卡紙，在課堂上利用彩筆和卡紙學(xué)習(xí)新單詞，然后讓學(xué)生隨便畫出五張圖畫，在每張圖畫上面涂上自己喜歡的顏色，同桌之間進行描述圖片上的物品，如：“It’sabluechair.It’sayellowdoor.激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，更好的學(xué)習(xí)和運用所學(xué)句型來描述物品的顏色。3．運用游戲創(chuàng)設(shè)情景游戲是人類從兒童成長為成人的過程，是極自然的事，游戲注重過程的體驗,在賦予兒童娛
7、樂體驗的同時，也促進兒童認(rèn)知、情感和生活技能的發(fā)展，使學(xué)生在笑聲中更有效地學(xué)習(xí)，更快地吸收知識，它作為英語教學(xué)的重要輔助手段，備受學(xué)生歡迎。因此，在英語教學(xué)中巧妙運用游戲，能有效地激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)習(xí)自信心并促進學(xué)生的全面發(fā)展。英語課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)游戲情境能使學(xué)生達到樂、學(xué)、練的結(jié)合及思維與想像的發(fā)揮。在適宜的情境中，用較短的時間達到最佳的效果，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，發(fā)展多種能力，啟發(fā)思維和想像力，對培養(yǎng)情感與個性都有很大的作用。4．運用講故事創(chuàng)設(shè)情境愛聽故事低年級孩子的天性,若講課前把今天所學(xué)的內(nèi)容編成故事就抓住他們的好奇心,吸引他們的注意
8、力,引導(dǎo)他們興趣盎然地去學(xué)習(xí)跟故事有關(guān)的內(nèi)容。5．運用英語歌曲來創(chuàng)
