《柳樹醒了》教學(xué)設(shè)計

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1、語文課堂教學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)搜索的整合——“柳樹醒了”與互聯(lián)網(wǎng)搜索整合的教案設(shè)計一、教案背景1、面對學(xué)生：小學(xué)一年級2、學(xué)科：語文3、課時：1課時二、課前準(zhǔn)備【教師課前準(zhǔn)備】在編寫教案前，閱讀網(wǎng)上大量有關(guān)《柳樹醒了》的優(yōu)秀案例?！緦W(xué)生課前準(zhǔn)備】利用互聯(lián)網(wǎng)進行預(yù)習(xí)，查看“柳樹醒了”的圖片（結(jié)合生活實際，感受春天，感受柳樹醒了）。三、教學(xué)課題義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（人教版）小學(xué)語文第二冊P3-4頁的《柳樹醒了》。四、教材分析教材簡析：　　《柳樹醒了》，這是一首詩，又似一篇引人入勝的童話。課文中的插圖，讓人感到春天跳動著的生命力。春天是美好的，春天是迷人的，春天是催人奮進的?！?/p>

2、在春天里，還有什么醒了呢？”課后的這個問題，打開了孩子們想象的大門。要相信孩子，孩子的眼睛里折射出的畫面，比詩更蘊含深意。孩子的心，就是一篇童話。教學(xué)目標(biāo)：　1、認識八個生字，寫好“說、話”兩個漢字。2、在朗讀背誦的過程中感悟春天的美麗，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情并能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化?！?、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文并背誦課文。教學(xué)重點與難點：引導(dǎo)學(xué)生通過抓具體的語言文字，正確、流利有感情地讀好課文是本課教學(xué)的重點。引導(dǎo)學(xué)生通過語言文字感受課文中描寫柳樹醒了，體會柳樹是怎樣醒了的？是本課教學(xué)的難點。教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生：初步預(yù)習(xí)課文。2、教具與學(xué)具：生字卡

3、片、多媒體課件。五、教學(xué)方法基于對語文課程標(biāo)準(zhǔn)的研讀，針對小學(xué)一年級學(xué)生的特點，我用了“345”教學(xué)模式展開對《柳樹醒了》的教學(xué)。六、教學(xué)過程一、激趣，引入新課　1.小朋友，你們喜歡春天嗎？板書“春”字，說說你看見這個字想到什么？2.出示課文插圖：老師這兒也有一幅美麗的圖畫，想看看嗎？你看到了什么？春天來了，天氣轉(zhuǎn)暖，萬物復(fù)蘇，春天來了，柳綠花紅，耕耘播種，充滿希望，春天來了，到處冰雪融化，泉水叮咚，使人感到一股暖意。春天里的童話（這里充滿了自然）視頻http://www.tudou.com/programs/view/_q5KUxwnYwY/?fr=rec1&FR=

4、LIAN二、初讀，了解短文1.同學(xué)們，春天來了，到處都是春天的氣息，你們看這幅圖上的小朋友們在干什么?師總結(jié)：是的，他們唱呀跳呀，在歌唱春天，歌頌美好的大自然，請同學(xué)們打開書讀一讀課文《柳樹醒了》。2.借助拼音，讀準(zhǔn)字音，并標(biāo)小節(jié)號。3．出示字詞卡片，反饋讀音。(1)板書課題：1．柳樹(2)誰來讀課題，柳樹怎么啦?(醒)誰能從字卡中找到“醒”字貼上去?(補題后讓這位學(xué)生帶著大家再讀課題)柳樹姑娘-http://www.56.com/u84/v_MzQxMTg3Mjk.html(3)除“醒”字外，你們還會認兒歌中的哪些漢字?你用什么好辦法記住它們？①偏旁識字：枝，梳，

5、梢形近字比較：耍一要（耍字比要字少一筆）　　換偏旁：操──澡　　熟字加偏旁：醒，軟，雷?、谕阑ハ嘧x生字，比比誰讀得準(zhǔn)。教師強調(diào)“澡”讀平舌音，“枝，樹，梢，?！弊x翹舌音。③小組比賽認讀生字。④讀詞卡（學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀）　　打雷　雷雨　樹枝　樹梢　　軟和　梳洗　玩?！√K醒4．分節(jié)讀文，了解內(nèi)容。（1）你從什么地方知道柳樹醒了？分小組讀書交流。（根據(jù)學(xué)生的回答依次學(xué)習(xí)相應(yīng)的小節(jié)）（2）學(xué)習(xí)第一節(jié)。讀第一節(jié)，說說你知道了什么?(春雷跟柳樹說話，柳樹就醒了)教師板書：說話醒了①柳樹在誰的幫助下醒了？(春雷)教師板書：柳樹春雷②春雷怎樣跟柳樹說話，小柳樹睡醒了又是什么樣?你能

6、想像著再讀一讀第一小節(jié)嗎?③指名讀。④想像：春雷會跟柳樹說些什么話呢？　⑤如果你是春雷，那就把這悄悄話說給組員們聽吧！⑥用自己喜歡的方式讀第一節(jié)。⑦指名讀，評議。(3)春雷的朋友們還和柳樹在一起做什么啦?分小組學(xué)習(xí)第二、三、四小節(jié)。以小組形式匯報，老師板書：春雨　洗澡　　柳枝　軟了　　　　　　　　春風(fēng)　梳頭　　柳梢　綠了　　　　　　　春燕　捉迷藏　柳絮　飛了解釋“柳梢”的“梢”是指柳條的末端，誰知道“柳絮”又是指什么呀？（柳絮是柳樹的種子，白白的，像棉花，跟蒲公英一樣，風(fēng)一吹，它們就飄落到其他地方，在那兒生根，發(fā)芽了。不是所有的柳樹都有柳絮，這跟柳樹的種類有關(guān)。有興趣

7、的同學(xué)可以去查查這方面的資料。（4）春天里的景物那么可愛，讓我們一起讀讀最后一個小節(jié)，看看著急了的柳樹在干什么?①請同學(xué)說一說又知道什么啦?教師板書：柳樹玩耍小朋友長高了。②柳樹醒了，孩子們也醒了。孩子們在不知不覺中，又長高了。一年之計在于春，孩子們又投入新的學(xué)習(xí)中了。那讀書聲，那歡笑聲，給春天的樂譜上增添了美妙的音符。哪些同學(xué)愿意跟柳樹做朋友站起來，看著板書背一背。三、細讀課文：春天里的景物這么可愛，讓我們走進春天，美美地讀一讀！1、齊讀：以男生、女生分別讀4小節(jié)，最后齊讀第5小節(jié)的形式2、齊讀：每大組各讀一小節(jié)，最后一節(jié)齊讀3、4人小組合作讀課文