4.小鹿的玫瑰花(1)

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4.小鹿的玫瑰花教材分析】小鹿栽下玫瑰花后，由憧憬到失望，從惋惜到高興，在巧合中表現(xiàn)趣味。故事的深層，蘊(yùn)含著“能夠給別人帶來快樂，自己也快樂”的人文思想。正如“語文園地二”讀讀背背中的一句話：“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”。教學(xué)中，可以適時(shí)出現(xiàn)這句話，讓學(xué)生讀讀背背?！緦W(xué)情分析】年半的學(xué)習(xí)后，在識(shí)字量、自學(xué)能力和討論思考方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，所以在學(xué)習(xí)這篇童話時(shí)，要求學(xué)生把課文讀通順、讀正確難度不大。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生從理解“白栽”入手，尋找小鹿的玫瑰花沒有白栽的原因，另外還要讓學(xué)生分角色朗讀，這樣把學(xué)生帶入課文中去，使學(xué)生更加深刻地理解這篇課文【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字過程與方法目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生入情入境，根據(jù)兒童愛花的特點(diǎn)，采用談話、展示實(shí)物引入新課情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)體會(huì)種草栽花的價(jià)值，認(rèn)識(shí)到為別人創(chuàng)造幸福，自己也能從中得到快樂?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

1會(huì)認(rèn)、會(huì)寫生字【教學(xué)難點(diǎn)】理解小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽，認(rèn)識(shí)到為別人創(chuàng)造幸福，自己也能從中得到快樂【教學(xué)準(zhǔn)備】小鹿圖、玫瑰花圖【課時(shí)安排】1課時(shí)教學(xué)過程一、游戲開課大家都會(huì)玩“石頭剪刀布”的游戲嗎？跟老師學(xué)著做做吧!二、新課導(dǎo)入手指操的游戲讓我們輕松了不少，那老師就想問同學(xué)們一個(gè)問題了：春天是一幅萬紫千紅的畫，你看，柳樹綠了小草發(fā)芽了，花兒紅了大家喜歡花嗎？（利用多媒體課件展示花兒盛開的春天）多美的花兒呀，小鹿就在自己家中的花壇里栽了一叢的玫瑰，我們?nèi)タ纯窗?三、初讀課文、整體感知1.小組互認(rèn)、互查生字認(rèn)讀情況，并說說自己識(shí)字方法2.檢查識(shí)字情況：指名學(xué)生認(rèn)讀黑板上的生字并口頭組詞，注意指導(dǎo)學(xué)生讀好以下生字的讀音。3.多音字指導(dǎo)

2“骨”有兩個(gè)讀音：在本課中它讀“gu”，它還有一個(gè)讀音是“g?”組詞：骨頭4.自讀課文。（要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子）5.再讀課文，邊讀邊想：課文寫了一件什么事？（課件出示補(bǔ)充課文內(nèi)容，完成的好老師給大大的笑臉）課文記敘了小鹿在花壇里在了一叢（），因（）沒有看到玫瑰花開的景象，感到很（），當(dāng)聽到（）和（）的感謝后，小鹿又非常（）。四．鞏固提升1.學(xué)習(xí)課文第1、2自然段①自讀第1自然段（出示畫面）②從“小鹿和弟弟數(shù)玫瑰花”可以看出小鹿栽花的快樂盼望看到玫瑰花開的急切心情花骨朵兒在一天天地長大，而小鹿卻不巧發(fā)生了意外，他有沒有看到玫瑰花呢？2.學(xué)習(xí)第3、4自然段①小鹿發(fā)生了什么意外呢？②小鹿的心情怎么樣呢？從“只能一天，一周，一個(gè)月”“終于一瘸一拐”體會(huì)小鹿的心情變化，滿懷期待失望、傷心③課件出示有葉無花圖④鹿弟弟怎么對(duì)小鹿說的呢？（指導(dǎo)朗讀，讀出惋惜的語氣）3.學(xué)習(xí)第5-8自然段

3小鹿難過、傷心的心情有沒有一直進(jìn)行下去呢？這些玫瑰花真的是白栽了嗎？①齊讀第5-8自然段，體會(huì)小鹿的心情變化②引出“黃鶯”和“微風(fēng)”（分別點(diǎn)名朗讀）③感受玫瑰沒有白栽的喜悅心情4.教師小結(jié)是呀！小鹿親手栽了玫瑰花，雖然他自己并沒有看到，可這玫瑰花給周圍的朋友帶來了美麗和芳香，使他們感受到了快樂，這也是小鹿最大的快樂。所以說小鹿的玫瑰花沒有白栽。這也就是“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”，幫別人創(chuàng)造幸福，自己也會(huì)從中得到快樂！五．板書設(shè)計(jì)4.小鹿的玫瑰花滿懷期盼失望、傷心高興（贈(zèng)人玫瑰手有余香）【教學(xué)反思】本課設(shè)計(jì)體現(xiàn)“以情感變化為基點(diǎn)，以讀為主線，以感悟?yàn)槭侄巍钡男抡n程理念，讓學(xué)生在步步推進(jìn)的讀中，以具體的語言為載體，讓學(xué)生體會(huì)出小鹿的玫瑰花所傳遞的“能夠給別人快樂，自己也快樂”的樸素哲理。