高中英語說課稿中英版

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Ladiesandgentlemen，it’smygreatpleasuretobeheresharingmylessonwithyou。Thecontentofmylessonis（)book______一、教材分析analysisoftheteachingmaterial二、教學(xué)目標(biāo)teachingaimsanddemands三、教學(xué)重難點(diǎn)teachingkeysanddifficulties四、教學(xué)方法teachingmethods五、教學(xué)工具teachingaids六、教學(xué)過程teachingprocedures七、板書設(shè)計(jì)blackboarddesign八、教學(xué)評價(jià)與反思Now,letmetalkabouttheteachingmaterialfirst。本課時(shí)所教的是外研社高一上學(xué)期使用的必修2mudule6。本模塊介紹了-————--————----—-——----—--—-這節(jié)課學(xué)習(xí)的是listeningandvocabulary和speaking部分的內(nèi)容，是本模塊的第三課時(shí),要求通過聽的活動了解和學(xué)習(xí)有關(guān)-——-—-——-----———-—-———--的詞匯，培養(yǎng)表達(dá)結(jié)果，做總結(jié)的邏輯思維能力和獲取信息的能力.Speaking討論了-————--—----—————--—在這節(jié)課之前，學(xué)生學(xué)習(xí)了readingandvocabulary,通過閱讀文章，已經(jīng)掌握了部分-—----—-——-——-—-——的詞匯，本課由復(fù)習(xí)舊課入手,引入新課的新詞匯，并以聽說為主線，對-——--—--—-—--—----—這一主題進(jìn)行了延伸和拓展。Therefore，onstudyingtheteachingmaterialandanalyzingtheregulationofstudentsgrowingofmind，IputforwardtheteachingobjectivesaccordingtoEnglishsyllabusandnewlessonstandard.Iwilltalkaboutitfromknowledgeobjects,abilityobjectsandemotionobjects：知識目標(biāo)：見教參能力目標(biāo):見教參德育目標(biāo)見教參（1）-——--———-—-———-—-—---——--—-—-——-—-———--—-(2)-----——-—-—------——————-—-———--——-----—-——Next，accordingtothenewteachingstandandtheteachingcontent，Imadeoutthekeypointsandthedifficultpointsofthislesson。（1）掌握重點(diǎn)詞匯與短語，如-—-———————----—-（2）語法方面掌握-—--—--———-—-——-—---—--—-—--—--以及一些有用的表達(dá)式和句子結(jié)構(gòu)。（3)加深學(xué)生對于文章的理解，發(fā)展學(xué)生聽、說、讀、寫的基本技能，提高初步應(yīng)用英語進(jìn)行交際的能力，側(cè)重提高閱讀能力。Well,howtoachievetheteachingobjectivesbetter，tostressthekeypointsandbreakthroughthedifficultpoints？Thekeyishowtomakeuseoftheproperteachingmethods；I’lltalkaboutmyteachingmethodsbelow.Accordingtothemodernperceptiontheoriesandsocialintercourseteachingtheories,IadopttheTSAmethodinmyteaching，namelyTotalSituationalActionandTask-basedLanguageTeaching。TheyoffertheSsanopportunitytocompletethetasksinwhichSsuselanguagetoachieveaspecificoutcome.Theactivityreflectsreallifeandlearnersfocusonmeaning，theyarefreetouseanylanguagetheywant.Atthesametime,makeuseofthemodernelectricityteachingequipmentsandallkindsofteachingmeans,itcanmobilizetheSs’enthusiasmandcreativityinlearningEnglish.Studyingmethods:LetSsstudyinarelaxedandagreeableatmosphere。Ssunderstandthenewknowledgeincertaindegreethroughthementalprocessofseeing,hearing，saying,observing,imagining,thinkingetc。andmakepreparationforcompletingthenewstudytask.也就是說，為了更好地實(shí)現(xiàn)任務(wù)式教學(xué)和研究式教學(xué)，我采用了一下教學(xué)方法：1、速讀法：根據(jù)高中英語教材側(cè)重閱讀理解這一特點(diǎn)，讓學(xué)生快速閱讀,以盡快了解文章的大意.2、問答法:幫助學(xué)生理解文章的細(xì)節(jié)

13、翻譯法：適當(dāng)?shù)貞?yīng)用翻譯可幫助學(xué)生理解文章的特點(diǎn)4、討論法：通過pairwork，groupwork讓學(xué)生都得到一次口語訓(xùn)練的機(jī)會,教師應(yīng)設(shè)計(jì)一些適當(dāng)?shù)脑掝}。5、快樂教學(xué)法：即教師在教學(xué)過程中，要盡可能地利用多媒體技術(shù)、圖片、課件等刺激學(xué)生的感官系統(tǒng)，創(chuàng)造一種和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓老師教得開心，學(xué)生學(xué)得開心.【本課時(shí)主要以聽說教學(xué)為主線，以導(dǎo)學(xué)式模式培養(yǎng)學(xué)生的聽力理解策略.以聽力技能訓(xùn)練和口語表達(dá)訓(xùn)練為主線，貫穿聽說讀寫綜合技能的培養(yǎng),針對學(xué)生聽力理解障礙，在教學(xué)中遵循“循序漸進(jìn)”的原則,進(jìn)行知識的輸入，技能的培養(yǎng)，和文化知識的滲透，良好學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。本課時(shí)采用多媒體教學(xué)，給予學(xué)生更直觀的感受，也加快了教學(xué)的節(jié)奏。課前教師要從網(wǎng)上下載一些相關(guān)的圖片和資料?！縏eachingaids：(教學(xué)輔助手段)Multi—mediacomputer：OHP（overheadprojector),taperecorder，software,PowerPointorauthorwareTeachingprocess:Inordertorealizetheteachingprocesssystematically,properlyandefficiently,undertheprincipleof“regardSsasthecorpus,theteacherinspiresforpredominance”,Idividetheteachingprocessintosixsteps。Step1revisionandlead-inStep2presentationandpractice。Itcontainssomesmallstepssuchaslistening,reading,discussionetc。Step3tasktimeThisstepgivesthestudents5-8minutestomakeasimilardialogueusingthephraseandsentenceslearnedinthispassageandeverydaylifeexperienceaccordingtothegivensituation（showitonthescreenusingamulti-mediacomputer）.Thisstepisemployedtocreatealanguageenvironmentforstudents’communicationintheclass：ifthestudentscanfinishthistaskwell，theywillbenefitalotintheirspokenEnglish.Step4consolidationandextension。Finishexx1and3orally,leftex2aswrittenwork.Ex1revisestheobjectclause（賓語從句）。Whentransformingthestructures，thestudentarerequiredtopayattentiontothechangeoftheverbtenses，personalpronounsandwordorder。Ex2isarevisionofthemodalverbs(情態(tài)動詞）andsomeusefulexpression。LettheSsworkinpairsandthenchecktheanswerswiththewholeclass.Step5homeworkdoex2intheexercisebooks。Thisisusedtomakethestudentshaveafurtherunderstandofthemodalverbs.writeashortpassageaboutthedialoguelearned。thisisusedtopracticewritingabilityofthestudents。Step6blackboarddesign.(showontheCAI）在整個(gè)課程中，我的思路是這樣的：教學(xué)之初，給學(xué)生呈現(xiàn)一些-—--———————圖片，讓學(xué)生首先從視覺的角度對要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個(gè)深刻的認(rèn)識；在進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)之前，先粗略地復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)的相關(guān)的詞匯，要求學(xué)生用簡單英語解釋，但允許學(xué)生自主選擇想解釋的詞匯。這樣，既減少了學(xué)生的膽怯心理,又達(dá)到了運(yùn)用語言的目的:通過對于本文的語言片段的學(xué)習(xí),以及圍繞著它所作的拓展訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生理解含有所學(xué)生詞的句子和段落并獲取信息,找出段落和文章的從屬關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生對因果關(guān)系的判斷分析能力，歸納分析能力和表達(dá)能力。Anyway，theteachingofthislessonaimstodevelopnotonlytheSs’languagetechnicalabilities，butalsothediverseintelligencebyintegratedteachingmethods。Asteachers，tomakeourEnglishclassroomsshinewithvitality,wearelaidwithheavyburden,andwestillhavelongwaytogo.Aboveisthelecturenotesofmylesson。Thankyou！Englisharoundtheworld說課稿

2各位評委老師早上好!我報(bào)考的是20XX年高中英語教師資格證。我的測試號是XXX號.今天我說課的內(nèi)容是高一英語Englisharoundtheworld.以下我將從說教材，說學(xué)情,說教法學(xué)法，說教學(xué)過程，說板書設(shè)計(jì)等五個(gè)階段來完成我今天的說課。(一）說教材（1）教材的地位和作用:本課節(jié)選自普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材必修一第二單元的內(nèi)容。本文主要講的是英語的發(fā)展和英語的種類.而學(xué)生作為英語語言的學(xué)習(xí)者，有必要較為深刻地了解英語語言的一些相關(guān)信息。減少學(xué)生在今后英語學(xué)習(xí)中的一些障礙。所以說本課在書中有著非常重要的作用。（2）根據(jù)對教材的理解和內(nèi)容的分析，我將從三個(gè)方面來說明教學(xué)目標(biāo):知識，技能和情感三個(gè)方面。就知識目標(biāo)而言：First，makestudentsmastertheusefulexpressions.Justlikeplayarolein,becauseof，comeup,suchus，playapartSecond,getSsknowthedevelopmentofEnglishorthechangeofEnglish就技能目標(biāo)而言：1。MakeSsknowhowtogetthekeysentenceofaparagraph2.TrainSstoreadthetextwithcorrectpronounciationandintonation。3.ImprovetheSs’comprehensionability就情感目標(biāo)而言：MakeSsnoticetheimportanceofEnglishandthepossibilityofChineseEnglishpopularityinthefuture.（3)以上從對教材和教學(xué)目標(biāo)的分析中，可以知道本課的重點(diǎn)難點(diǎn)是。本課重點(diǎn)是：1）提高學(xué)生的閱讀能力2）使學(xué)生掌握一些有用的表達(dá)確定該重點(diǎn)的依據(jù)：單詞及語法是學(xué)習(xí)理解這篇課文的首要因素。本課難點(diǎn)是：讓學(xué)生學(xué)會使用這些有用的表達(dá)確定該難點(diǎn)的依據(jù)：同學(xué)們對英語發(fā)展并不熟悉，讓他們了解英語對生活和學(xué)習(xí)都至關(guān)重要。（二）說學(xué)情假設(shè)今天我教授的是南昌市某所普通高中高一年級的學(xué)生。對于英語，學(xué)生在經(jīng)歷了小學(xué)初中的英語學(xué)習(xí)之后有了一定的了解。但是對英語的發(fā)展情況，英語的種類，各種英語類型形成的原因，他們知道的不多，需要進(jìn)一步了解。（三）說教法學(xué)法教法（1）采用問題引導(dǎo)教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生主動參與的熱情。（2）采用分組討論教學(xué)法，使學(xué)生在討論的過程中加深對知識或課文內(nèi)容的理解.（3)學(xué)生采用快速閱讀的方法，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀速度。(4）學(xué)生采用精讀的方法。幫助學(xué)生逐字逐句認(rèn)識單詞,短語，并掌握文章大意。（5）采用練習(xí)鞏固教學(xué)法，使學(xué)生能夠?qū)λ莆盏臇|西加以靈活運(yùn)用，舉一反三。學(xué)法回答教師所提出的問題,循序漸進(jìn)地完成教師交給的任務(wù)，與教師的授課步驟一致地學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法（四）說教學(xué)過程（1)Lead-in：我將以頭腦風(fēng)暴的方式向?qū)W生提出一系列與本文有關(guān)的問題作為今天課堂的導(dǎo)入。問題如：1。DoyouknowthecountrieswherepeoplespeakEnglish?Listthemonapieceofpaper.2.WhatarethetwomaingroupsofEnglish?3.DoyouknowthedifferencesbetweenBritishEnglishandAmericanEnglish?4．DoyouknowthehistoryofEnglish?

3因?yàn)檫@能使學(xué)生在開始閱讀之前，在頭腦中對文章內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測。而且?guī)е鴨栴}去閱讀，能提高閱讀的效率。(2）Fast—reading:讓學(xué)生在經(jīng)過快速閱讀之后,能概括出文章大意。并且要他們找出每段的關(guān)鍵句或要求學(xué)生用自己的話概括每段大意。此環(huán)節(jié)進(jìn)行中,我將全班同學(xué)分成五組，并要求每組派代表發(fā)言回答問題，這樣可以調(diào)動全班積極性，增強(qiáng)學(xué)生參與的熱情.最后我將給出答案供學(xué)生對照參考。Paragraph1:ThespreadoftheEnglishlanguageintheworldParagraph2：Nativespeakercanunderstandeachotherbuttheymaynotbeabletounderstandeverything.Paragraph3-4:Alllanguageschangewhenculturescommunicatewithoneanother.Paragraph5:EnglishisspokenasaforeignlanguageorsecondlanguageinAfricaandAsia.（3）IntensiveReading在該部分中，我將逐段對該文進(jìn)行講解.讓學(xué)生對本文的生詞形成初記憶，對本文的一些有用表達(dá)有較為深層次的理解.與此同時(shí)，我還將對一些有助于學(xué)生理解文章的問題進(jìn)行著重解答。生詞如:international,native，elevator,flat,apartment,rubber…問題如：1。GivethethreemajorperiodsofthedevelopmentofEnglish。theendofthe16thcentury——--——-—thenextcentury——-—----—---todayWhopromotedthespreadofEnglish?People。Whentheymoved，theycarriedEnglishtodifferentplaces。2T:AlthoughtheyspeakEnglish,yetsometimestheycannotunderstandeachotherwell，why?—-—--—-——BecausethereexistdifferencesbetweendifferentEnglishes,notonlyinvocabulary,butalsoinpronunciationandspelling。（hot/mum/honour/honor/neighbour/neighor….。）3T:Howdothesedifferencescomeabout？（WhydoesEnglishchangeovertime？）----————-Becauseofculturalcommunication.Asksstofindoutthecharacteristicsofeachtimeaccordingtothetimeaxis。AD450—1150:German1150-1500：lesslikeGerman；morelikeFrenchInthe1600's：Shakespeare’sEnglishThetimeADELwaswritten：AmericanEnglishLater:AustralianEnglish（4）Post—Reading在對文章有一定的了解之后，我們知道了英語已被世界各個(gè)國家作為母語，第二語言,外語三種主要形式廣泛運(yùn)用。但是文章發(fā)人深省的一句WillChineseEnglishbecomeoneoftheworldEnglishes？----—-——-—“Onlytimewilltell”引導(dǎo)著學(xué)生們繼續(xù)思考。我也將以其他問題來輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。T:Howdoyouunderstandthissentence？—-—---—-—-Itmeansthatsomethingcanonlybeknowninthefuture.T：WhatcanyouinferfromthissentenceaboutthedevelopmentofEnglishinChina？—----—--—ItindicatesthatitremainstobeseenjusthowmuchtheChineseculturewillinfluencetheEnglishlanguageinthepresentcountry。(5）Homework1。Findoutsomewordsandsentencesyouthinkarebeautifulandrecitethem.2.WriteashortpassageaboutthedifferencesbetweenBritishandAmericanEnglish,mainlythereasonandsomeexamplesofthedifferences.(五)說板書設(shè)計(jì)AmericanEnglish＆BritishEnglishⅠDifferencesⅡKeywordsa。Meaningb.Spellingc.Pronunciationd.Words一、Introduction（導(dǎo)言)

4英語說課是英語教學(xué)中的重要一環(huán),也是衡量一位英語教師對教材的把握、分析及教師本人對上課進(jìn)程的宏觀控制能力的有力手段，能從理論上指導(dǎo)教師貫徹教學(xué)大綱，真正做到教與學(xué)相結(jié)合，將教材、大綱、教師、學(xué)生、課堂融為有機(jī)整體,對不斷提高教師教學(xué)能力和教研能力,有著突出的作用。二、說課的基本原則1。遵循教學(xué)大綱要求，明確說課內(nèi)容。把握說課與上課的區(qū)別與聯(lián)系，正確理解教材、教案說課、上課之間的層進(jìn)關(guān)系,走出說課即是“說教案”的誤區(qū)。2.以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體,體現(xiàn)先進(jìn)的教學(xué)理念.3.詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出,體現(xiàn)說課的完整性.4.與教案相結(jié)合,體現(xiàn)其可操作性。三、說課的基本程序1.說教材:科學(xué)分析教材，明確重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)和要求以及教材在單元中的地位和作用。2.說學(xué)生:談?wù)剬W(xué)生的知識與能力結(jié)構(gòu),明確說課內(nèi)容的難易程度。3.說教法：談?wù)劚竟?jié)課要實(shí)施的教學(xué)手段、方法以及教具的使用。4。說學(xué)法：談?wù)剬W(xué)習(xí)方法的運(yùn)用以及將要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo).5.說教學(xué)程序：說為什么要設(shè)計(jì)該程序？目的、意圖何在？結(jié)果如何？6.說板書設(shè)計(jì)：談?wù)劙鍟O(shè)計(jì)的根據(jù)和理由，力求體現(xiàn)說板書設(shè)計(jì)的程序性、概括性和藝術(shù)性。四、注重說課信息和反饋與總結(jié)說課的對象可以是專家、同行甚至是學(xué)生。向說課對象征詢意見、獲取信息，力求不斷改進(jìn)和提高.五、附SB2BU16Lesson63說課稿Unit16Lesson63Hello，everyone。TodayI’mverypleasedtohaveanopportunitytotalkaboutsomeofmyteachingideas.MytopicislifeintheoceanstakenfromLesson63ofUnit16inSEFC(2）。Itismadeupoffourparts。Part1MyunderstandingofthislessonTheanalysisoftheteachingmaterial:Thislessonisareadingpassage.ItplaysaveryimportantpartintheEnglishteachingofthisunit。Lesson62andLesson63areawholeunit.BystudyingLesson63，Sscanimprovetheirreadingability，learnmoreabouttheseaandthelifeintheoceans.Atthesametime,weshouldgetthestudentstounderstandsomedifficultsentencestocomprehendthepassagebetter.TheSsshoulddosomelistening,speakingandwriting,too.Ofcourse,theSsshouldreceivesomemoraleducation.LettheSsunderstandtheseabetter,lovetheseaandsavetheseaandthelifeofthesea.Teachingaims:1.Knowledgeaim：Understandthemainideaofthetext.2.Abilityaim:Retellthetextintheirownwords.3.Emotionalaim：MaketheSslovethelifeoftheseaanddosomethingtostopitbeingpolluted。Keypoints/Teachingimportantpoints：Howtounderstandthetextbetter.Teachingdifficultpoints：1。Useyourownwordstoretellthetext.2。Discussthepollutionoftheseaandhowtosavethesea.SomethingabouttheSs：1.TheSshaveknownsomethingabouttheseaandsealifethroughtheInternetandotherways.2.Theyarelackofvocabulary。3.Theydon’toftenuseEnglishtoexpressthemselvesandcommunicatewithothers.4。SomeSsarenotactiveintheclassbecausetheyareafraidofmakingmistakes.Part2Myteachingtheories，methodsandaids

5Beforedealingwiththislesson，I’lldomybesttocarryoutthefollowingtheories:MaketheSstherealmastersinclasswhiletheteacherhimselfactsasdirector；Combinethelanguagestructureswiththelanguagefunctions；LetthestudentsreceivesomemoraleducationwhiletheyarelearningtheEnglishlanguage。Teachingmethod:DoubleactivitiesteachingmethodQuestion-and-answeractivityteachingmethodWatch—and-listenactivityFreediscussionmethodPairworkorindividualworkmethodTeachingaids:1。aprojector2.ataperecorder3。multimedia4.theblackboardPart3。Teachingsteps/proceduresIhavedesignedthefollowingstepstotraintheirabilityoflistening,speaking,readingandwriting，especiallyreadingability。Theentirestepsare:Greetings，Revision，Lead-inandpreparationforreading,Fastreading(scanning），Listening,Intensivereading，Preparationfordetailsofthetext，Consolidation，Discussion,HomeworkStep1GreetingsGreetthewholeclassasusual。Step2.Revision1.Askstudentssomequestionstorevisethelastlesson（showthemonthescreen）.a。Howmuchsaltdotheoceanscontainperthousandpartsofwater？（35partsofsalt。3。5％byweight）b.Whatiscoral?Whyarecoralsnotfoundindeepwater？c.WhyistheDeadSeacalledtheDeadSea？2。Checkthehomework(madeasurveyabouttheseaorsealifebysurfingtheInternetoraskingforhelpfromotherpeople）。Throughthispartwecanconsolidatewhattheystudiedyesterday,communicatewithothersabouttheirsurveryresultsandprepareforthenewlesson。Step3。Lead—inandpreparationforreadingShowthemsomepicturesandletthemtalkeachother，andthenusethepicturesaboutseaandlifeintheoceanstolearnnewwords,forexample，Antarctica,hugewhale,spermwhale,squidandsoon.Purpose：Arousethestudents’interestofstudy.Bringinnewsubject：Lifeintheoceans.Step4。FastreadingReadthepassageasquicklyastheycan。Ishowthequestionsonthescreenandletthemgetthemainideaofeachparagraph：1。WhycanlivingthingsliveinsuchoceansaroundtheAntarctica?2.Whatdoesthewhalefeedon?3。Whatisthedifferencebetweenthespermwhaleandotherwhales？Method:Readthetextindividually,usequestion—and—answeractivity。Purpose：Improvethestudents’readingability。Understandthegeneralideaofeachparagraph。Step5.Listening（bookclosed）1。Listentothetapethendoanexercise（wbpage90，part1）2.Trueorfalseexercise。（onthescreen）TraintheSs’listeningabilityandprepareforlaterexercises。Step6。IntensivereadingReadthepassagecarefullyagainandanswersomedetailedquestionsonthescreen.

61。Howmuchdoesawhaleeatatatime？2.Doallthewhalesfeedonsmallfish？3.Howdeepcanaspermwhaledive?Itisalsocalleddepthreadingorstudyreading.Itmeansreadingfordetailedinformation。Purpose：Furtherunderstandthetext（Trainfurtherreadingability)tofindoutsomedifferentsentencesanddetailsofthetext。Step7。Preparationfordetailsofthetextonthescreen1..。.itsheartslowstohalfitsnormalspeed。slow—v.tobecome/makeslower。2....usingsoundwavePresentparticipleusedasadverbial。3.providesth.forsb.providesb。withsth.4。atatime:eachtime5。growtoalengthof。。.Purpose:TraintheSs'abilityofunderstandingandusinglaguage。Step8。Consolidation1.Findoutthetopicsentences。2。Retellthepassageaccordingtothetopicsentences.Purpose：IwanttoknowifmystudentsunderstandthewholetextreallyandiftheymasterwhatImeantotelltheminthisclass。What’smore,Iwanttoletthemhavetheabilityofintroducingandanalyzingexpression。Atthesametime，Iwillwritedownthetopicsentencesontheblackboardaccordingtowhatthestudentsfind,sotheycanretelliteasily.Step9。DiscussionShowthemsomepicturesaboutthepollutedseaandmanylivingthingswhichareindangerandaskthem:Whataretheiropinionsaboutit？Inordertoletthemhavefreechoice,Igivethemanothertopic：Theseaisbeingpolluted。Whatshouldtheydo?Purpose：Imeantogivethememotionaleducation.Igivethemmulti—mediapicturestoarousetheirinterestofstudyandtheirloveforlife.Imeantomakethemrealize：Theseaisindanger!Iteachthemtodotheirbesttohelpitanddosomethingfromnowon。Everyoneshoulddosomethingtoloveandprotectourhome.Step10。HomeworkWriteanarticleSavingthesea.Iwanttoimprovetheabilityoftheirwriting。Atthesametime,traintheabilityofdo-it—yourselfandlookinguptheinformationbythemseleves。Part4。BlackboarddesignUnit16Lesson63TopicSentences：1.SomelivingthingscanliveinAntarctica。（what）2。Thewhalefeedsonsmallfish.（what)3.Thespermwhalefeedsonsquid.（difference）Discussion:1。Thewhalesareindanger。What’syouropinionaboutit？2.Theseaisbeingpolluted.Whatshouldwedo？Inmyopinion，theblackboarddesigncanreflecttheteacher'sabilityofmasteringthetextandleadingthestudentstomasterthetexteasily。Inthistext，thedesignisnoteasytowrite。Iwritethetopicsentencesontheblackboardinordertotellthestudentsthatthisisoftheimportanceinthisclass。Thediscussionisofthedifficulty。Iwanttomakethedesigninductive,instructiveandartistic

7說課稿模板(萬能版）說課是教師職業(yè)的基本素養(yǎng)，說課要求教師對教學(xué)大綱、教學(xué)目的、課堂設(shè)計(jì)很了解，說課要包括：教材、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法、學(xué)法、過程、板書、小結(jié)。說課基本模板各位老師好:今天我說課的課題是《》。下面我對本課題進(jìn)行分析：一、說教材(地位與作用)《》是人教版必修教材第單元第個(gè)課題.在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了，這為過度到本課題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。因此,本課題的理論、知識是學(xué)好以后課題的基礎(chǔ)，它在整個(gè)教材中起著承上啟下的作用。二、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著年級學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能目標(biāo)2.過程與方法目標(biāo)3。情感與價(jià)值觀目標(biāo)三、說教學(xué)的重難點(diǎn)本著新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上,我確定了以下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)的依據(jù)是只有掌握了，才能理解和掌握.教學(xué)難點(diǎn):難點(diǎn)的依據(jù)是較抽象，學(xué)生沒有這方面的基礎(chǔ)知識。為了講清教材的重難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本課題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再從教法我學(xué)法上談?wù)?。四、說教法。我們都知道是一門培養(yǎng)人的能力的更要學(xué)科.因此，在教學(xué)過程中，不僅要使學(xué)生“知其然”，還要使學(xué)生“知其所以然”。我們在以師生既為主體又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取理論知識、解決實(shí)際問題的思維過程.考慮到年級學(xué)生的現(xiàn)狀,我主要采取設(shè)置情景教學(xué)法，讓學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)活動中來，使他們在活動中得到認(rèn)識和體驗(yàn)，產(chǎn)生踐行的愿望。培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生主動去發(fā)現(xiàn)周邊的客觀事物，發(fā)展思辯能力,注重濱心理狀況。當(dāng)然老師自身也是非常重要的教學(xué)資源.教師本人應(yīng)該通過課堂教學(xué)感染和激勵(lì)學(xué)生,調(diào)動起學(xué)生參與活動的積極性，激發(fā)學(xué)生對解決實(shí)際問題的渴望，并且要培養(yǎng)學(xué)生以理論聯(lián)系實(shí)際的能力，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果?；诒菊n題的特點(diǎn),我主要采用了以下的教學(xué)方法:1。直觀演示法：利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛,促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握.2?；顒犹骄糠?引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取知識，以學(xué)生為主體,使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自覺能力、思維能力、活動組織能力。3。集體討論法：針對學(xué)生提出的問題,組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組語境討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神.由于本課題內(nèi)容與社會現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系比較密切，學(xué)生已經(jīng)具有了直觀的感受，可以讓學(xué)生自己閱讀課本并思考，例舉社會上存在的一些有關(guān)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象,在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行討論，然后進(jìn)行歸納總結(jié)，得出正確的結(jié)論。這樣有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生對本框題知識的認(rèn)知更清晰、更深刻。五、說學(xué)法我們常說:“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo).讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變,從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為學(xué)習(xí)的真正的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：思考評價(jià)法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。

8最后我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程.六、說教學(xué)過程在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理，各項(xiàng)活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性.1。導(dǎo)入新課：(2～3分鐘）由上節(jié)課演過的知識和教材開頭的情景設(shè)置導(dǎo)入新課.導(dǎo)語設(shè)計(jì)的依據(jù)：一是概括了舊知識，引出新知識，溫故而知新，使學(xué)生的未知欲望。這是教學(xué)非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。2。講授新課：(35分鐘）在講授新課的過程中，我突出教材的重點(diǎn),明了地分析教材的難點(diǎn).還根據(jù)教材的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際、教師的特長，以及教學(xué)設(shè)備的情況，我選擇了多媒體的教學(xué)手段。這些教學(xué)手段的運(yùn)用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣華。還重視教材中的疑問，適當(dāng)對題目進(jìn)行引申,使它的作用更加突出，有利于學(xué)生對知識的串聯(lián)、積累、加工,從而達(dá)到舉一反三的效果。3.課堂小結(jié)：(2~3分鐘）課堂小結(jié)的目的是強(qiáng)化認(rèn)識，可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì);簡單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解理論在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生形成良好的個(gè)性.4.板書設(shè)計(jì)：我比較注重直觀地、系統(tǒng)的板書設(shè)計(jì)，并及時(shí)地體現(xiàn)教材中的知識點(diǎn)，以便于學(xué)生能夠理解掌握。我的板書設(shè)計(jì)是:5。布置作業(yè)。針對年級學(xué)生素質(zhì)的差異，我進(jìn)行了分層訓(xùn)練，這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高，從而達(dá)到拔尖和“減負(fù)”的目的。我布置的課堂作業(yè)是：七、說小結(jié)1．對教材內(nèi)容的處理。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、知識的跨度、學(xué)生的認(rèn)知水平，我對教材內(nèi)容的增有減。2．教學(xué)策略的選用（1）運(yùn)用了模擬活動，強(qiáng)化學(xué)生的生活體驗(yàn).教材這部分知識所對應(yīng)的現(xiàn)象，學(xué)生具有了一定的生活體驗(yàn),但是缺乏對這種體驗(yàn)的深入思考。因此在進(jìn)一步強(qiáng)化這種體驗(yàn)的過程中我進(jìn)行了思考和認(rèn)知，使亂放從學(xué)生的生活中來，從學(xué)生的思考探究中來，有助于提高學(xué)生的興趣，有助于充分調(diào)動學(xué)生現(xiàn)有的知識，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，也有助于實(shí)現(xiàn)理論知識與實(shí)際生活的交融.(2組織學(xué)生探究知識形成新的知識。我從學(xué)生的生活體驗(yàn)入手，運(yùn)用案例等形式創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)問題，使學(xué)生在自主探索、合作交流的過程中，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，在問題的分析、解決問題的方法、這樣做既有利于發(fā)展學(xué)生的理解、分析、概括、想象等創(chuàng)新思維能力,又有利于學(xué)生表達(dá)、動手、協(xié)作、等實(shí)踐能力的提高，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，力求實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程與教學(xué)結(jié)果并重，知識與能力并重的目標(biāo)。也正是由于這些認(rèn)識來自于學(xué)生自身的體驗(yàn)，因此學(xué)生不僅“懂"了，而且“信"了從內(nèi)心上認(rèn)同這些觀點(diǎn)，進(jìn)而能主動地內(nèi)化為自己的情感、態(tài)度、價(jià)值觀,并融入到實(shí)踐活動中去，有助于實(shí)現(xiàn)知、行、信的統(tǒng)一。八、結(jié)束語各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，本節(jié)課我根據(jù)年級學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采用直觀教學(xué)和活動探究的教學(xué)方法，以‘教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體’，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動地參與到知識形成的整個(gè)思維過程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氣氛中提高自己的認(rèn)識水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。我的說果完畢,謝謝Goodafternoon,teachers,It’smygreatpleasuretobeheresharingmylessonwithyou。ThecontentofmylessonisSeniorEnglishBook4Unit1（Astudentofafricanwildlife/Whynotcarryonthegoodwork）I’llbereadytobeginthislessonfromfiveparts.Analysisoftheteachingmaterial，theteachingmethods，thestudyingmethods,theteachingprocedure,andBlackboarddesign。First,letmetalkabouttheteachingmaterial.Part1TeachingMaterial:Part5blackboardDesign

9Blackboarddesignshouldbethinkforathingthatattractthestudent'sattentionandletthemtowritedowntheimportantteachingpoints.Iwilldividetheblackboardintotwoparts.Theleftpartwillbeusedtowritetheimportantvocabularyandgrammarandtheirusage.Itwillbereservedforthewholeclass.Therightpartwillbepreciousexplanation,Iwillwritesomesentenceofthewords,phrasesandstructurestoexplantheirmeaning。Nomatterwhichstepsistaken，thepurposeistoprovideteacherandstudendswithinformationandinternaldemandtoimproveteachingskillandlearningquality。strategyandapproachwillhelpstudentsbecomemoreindependentandthesuccessfullearner。That’sall.Thankyou.Goodmorningeveryone。Standinghere,I’mveryhappyandexcited。It’smygreathonortobeheretopresentmylesson，andthechanceisverypreciousforme.AndI’lltrymybest.TodayI'lltalkaboutunitfrommycontentsconsistof8partsAnalysisoftheteachingmaterialAnalysisofthestudentsTeachingmethodsTeachingaimsanddemandsTeachingaidsTeachingprocedureBlackboarddesignAndconclusionWell，firstly,I’lltalkaboutpart1analysisoftheteachingmaterial.Ihaveconcludedthefeaturesof…….1。therearealotpictures。Forthis,thekidswillbeinterestedinthebook.Asweallknowthatinterestisbestteacherforthestudents.2.Itlaysstressonthecommunication。AccordingtotheproblemofChinesestudentslearningEnglish，thebookdesignalotofmaterialtoimprovethestudents’abilityoflisteningspeaking,reading，andwriting。SoIthinkthebookisverygood.ThenI’lltalkaboutnextpartanalysisofthestudents.Itisknowntousthatthekidsareveryactiveandlikeplayinggamesverymuch，soduringmyclass，I'lldesignsomeinterestinggamestoactivatethemtoparticipateandlearnsomething。Theywillalsobeinterestedintheclass.NextI’lltalkaboutteachingmethods.Myteachingmethodsaretask—basedapproachandsituationalapproach.Usingdifferentmethodscanmaketheclassactive。Let'smoveontoanotherpart，teachingaimsanddemands。Thereareknowledgeaimsandabilityaims.Knowledgeaimsaretoenablethestudentstomasterthewordsandphrases：………。Andthesentences:…AbilityaimsareToimprovestudents’listeningandspeakingabilitybyreadingandpracticingthedialogue.Nextistheteachingaids.Inthisclass,I'llusepictures,PPTandtaperecorder。Thesecanarousethestudents’interestinEnglish。NowI’lltalkaboutmostimportantpartteachingprocedure。Itconsistsof5steps。Warningup,lead-in，contentskeypointsanddifficultpointsandhomework.Step1iswarmingup.HereI’llusePPTtoplayaEnglishsongBingoforthestudentsandI’llaskthemtrytofollowittosingtogether.Bythis,thestudentscanbeinterestedinitandpaytheirattentiontoourclasseasilyandimprovetheirabilityofspeaking.Step2islead—in（導(dǎo)入根據(jù)所授內(nèi)容設(shè)計(jì)，可通過展示與本課有關(guān)的話題或者圖片等等引出本課話題）Step3iscontents（本部分為主要授課內(nèi)容及組織的課堂活動?？蓮穆犝f讀寫四塊分寫）Step4iskeypointsanddifficultpoints(本部分列出本課重難點(diǎn)可為單詞句型或語法知識)Step5ishomework.（作業(yè)形式最好新穎，例如課讓學(xué)生根據(jù)本課內(nèi)容做個(gè)小調(diào)查等)(conclusion）TobeagoodEnglishteacherismydream,Ithinkateacherisnotonlyaguideforthestudents,butalsoafriendofthem.IfIwereateacher，Iwouldbuildacloserelationwithmystudents，helpingthemnotonlyontheirstudy,butalsoontheirlives。Sofar,IhavebeenanEnglishteacherforthreeyears，Iwilltrymybesttoachievefurthersuccess。