2017新版部編版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第六單元表格式教案

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1、分課時(shí)備課第六單元第一課時(shí)課題課文12、古詩兩首教學(xué)內(nèi)容池上教學(xué)目標(biāo)1.能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。2.巧抓“偷”字，感悟詩情。3.想象詩中描寫的情境，感受鄉(xiāng)村孩子質(zhì)樸、純真的童心之美。教學(xué)重點(diǎn)巧抓“偷”字，感悟詩情。教學(xué)難點(diǎn)喜愛漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。教具準(zhǔn)備多媒體課件課型講讀課教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教師復(fù)備一、激趣導(dǎo)入。二、初讀感知，自學(xué)存疑(用時(shí)：10分鐘)1.教師引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)過的古詩，指名背誦。2．揭題，釋題。思考：“池上”是什么意思？3．引導(dǎo)學(xué)生交流白居易的資料。4．出示課文插圖投影，引導(dǎo)學(xué)生說出圖畫大意。1.用課件在插圖中插入古詩，教師配樂范讀。2．出

2、示學(xué)習(xí)要求：“自學(xué)三讀法”：一讀，讀準(zhǔn)、讀通課文；二讀，畫出生字，記住字形；三讀，讀懂句子，學(xué)會(huì)提問。3．指名朗讀古詩，針對(duì)字音和節(jié)奏進(jìn)行師生評(píng)議。1.學(xué)生展示平時(shí)積累的古詩。?2．自由發(fā)言，互相補(bǔ)充。預(yù)設(shè)：“池上”就是荷花池塘里。3．在教師引導(dǎo)下交流白居易的資料。4．在教師指導(dǎo)下自由表達(dá)，說清楚有誰、在哪兒、干什么。1.傾聽教師范讀，聽準(zhǔn)字音和節(jié)奏。2．按照自讀要求學(xué)習(xí)：出聲讀，借助拼音，讀準(zhǔn)字音；默讀，圈畫生字，識(shí)記字形；輕聲讀，畫出不理解的詞語、句子。3．朗讀古詩，讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏。25分課時(shí)備課教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教師復(fù)備三、再讀感悟，識(shí)字解意(用時(shí)：14分鐘)??四、品

3、讀古詩，熟讀成誦(用時(shí)：5分鐘)1.指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖畫理解詩意。要求以小組為單位自學(xué)交流。相機(jī)點(diǎn)撥學(xué)生自學(xué)中發(fā)現(xiàn)的疑難問題。2．匯報(bào)交流。(1)引導(dǎo)學(xué)生自讀每句詩，結(jié)合畫面，小組交流討論詩意，教師隨機(jī)進(jìn)行點(diǎn)撥。(2)相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“浮、跡、萍、蹤”四個(gè)生字。（3）重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生理解體會(huì)：①“偷”字的精妙。?②“不解藏蹤跡”一句的傳神。3．教師范讀，引導(dǎo)學(xué)生想象詩歌所描繪的畫面。1.指導(dǎo)朗讀。?2．指導(dǎo)有感情地背誦古詩。3．引導(dǎo)學(xué)生討論：借助插圖，把古詩改編成一個(gè)小故事。1.學(xué)生自由讀古詩，結(jié)合圖畫理解詩意。小組內(nèi)交流、自學(xué)。?2．與老師交流、探討自學(xué)中的疑難問題。(1)在教師指導(dǎo)下交

4、流詩意。?(2)在教師指導(dǎo)下多種方法識(shí)記生字。(3)交流思辨中理解：①一個(gè)“偷”字生動(dòng)形象地寫出了小娃的天真、可愛。②“不解藏蹤跡”一句寫盡了小娃頑皮、純真的情態(tài)。3．聽教師范讀，想象詩歌所描繪的畫面。1.自己練習(xí)讀——匯報(bào)讀——評(píng)讀——練讀。2．一邊背一邊想象畫面。3．交流創(chuàng)編古詩的方法：(1)補(bǔ)充小娃的心情和想法。25分課時(shí)備課教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教師復(fù)備五、指導(dǎo)書寫(用時(shí)：6分鐘)1.課件出示“首、采”兩個(gè)字，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察生字每筆在田字格中的位置及占格情況。2．教師范寫“首”。3．教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。4．引導(dǎo)學(xué)生集體評(píng)價(jià)書寫情況。5．組織學(xué)生二次練寫。?6．指導(dǎo)“采”的

5、寫法。(2)抓住畫面展開想象。1.請(qǐng)學(xué)生先自由觀察，然后全班交流。2．學(xué)生認(rèn)真觀察每筆的行筆方法，伸出食指與老師一起書空。3．學(xué)生描紅，獨(dú)立仿寫一個(gè)“首”。4．說說你覺得這個(gè)字寫得怎么樣，哪里值得你學(xué)習(xí)。5．根據(jù)剛才的點(diǎn)評(píng)情況，練習(xí)再寫3個(gè)“首”，爭取做到比剛才寫得還要好。6．練習(xí)寫“采”板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)認(rèn)讀生字表里的生字。教學(xué)反思25分課時(shí)備課第六單元第二、三課時(shí)課題課文12、古詩兩首及作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容小池教學(xué)目標(biāo)1.指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀。2.理解重點(diǎn)詞語和詩句，并能用自己的話說出詩句的意思。3.引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟詩中描寫的情景，培養(yǎng)學(xué)生想象力，進(jìn)行審美教育，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣

6、。教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生想象力，進(jìn)行審美教育，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣。教具準(zhǔn)備多媒體課件課型講讀課教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教師復(fù)備一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課(用時(shí)：4分鐘)二、指導(dǎo)看圖，初讀古詩(用時(shí)：10分鐘)1.復(fù)習(xí)鞏固：教師引導(dǎo)背誦古詩《池上》。2．出示美麗的大自然的圖片，引出課文題目。3．板書課文題目并引導(dǎo)學(xué)生理解題目。4．引導(dǎo)學(xué)生簡單介紹作者，教師補(bǔ)充。1.播放《小池》動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生交流：從動(dòng)畫中，你看到了什么？感受到了什么？2．指導(dǎo)學(xué)生邊自讀邊思考：詩人是怎樣描寫這么美的小池的？3．檢查自讀情況。出示生字：“泉”“流”“愛”“柔”“荷”“露”“角”。4

7、．指導(dǎo)全班齊讀。1.齊背古詩《池上》。?2．欣賞圖片，產(chǎn)生學(xué)詩的興趣。?3．齊讀課文題目。知道“小池”就是小池塘，這里指小荷花池。4．了解作者生平和古詩創(chuàng)作背景。1.觀看動(dòng)畫，用自己的話描繪一下畫面。?2．學(xué)生帶著問題借助拼音自由讀詩，讀準(zhǔn)字音，讀順詩句。?3．試讀生字，糾正字音。準(zhǔn)確、流利地朗讀古詩。?4．齊讀古詩。25分課時(shí)備課教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教師復(fù)備三、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)詩意(用時(shí)：15分鐘)1.指導(dǎo)學(xué)習(xí)詩的第一、二句。(1)指名讀詩的第一、二句。(2)引導(dǎo)