部編版小學一年級下冊第六單元表格式教案

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1、-分課時備課第六單元第一課時課題課文12、古詩兩首教學內(nèi)容池上教1.能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。學2.巧抓“偷”字，感悟詩情。目標3.想象詩中描寫的情境，感受鄉(xiāng)村孩子質樸、純真的童心之美。教學重點巧抓“偷”字，感悟詩情。教學難點喜愛漢字，有主動識字的愿望。教具準備多媒體課件課型講讀課教學過程教師活動學生活動教師復備1.教師引導學生回憶1.學生展示平時學過的古詩，指名背誦。積累的古詩。2．揭題，釋題。思考：“池上”是什么意思？2．自由發(fā)言，互相補充。一、激趣導預設：“池上”就入。是荷花池塘里。3．引導學生交流白居3．在教師引導下易的資料。交流白居易的資料。4．在教師指導

2、下4．出示課文插圖投影，自由表達，說清楚有引導學生說出圖畫大意。誰、在哪兒、干什么。1.用課件在插圖中插1.傾聽教師范--二、初讀感知，自學存疑(用時：10分鐘)入古詩，教師配樂范讀。讀，聽準字音和節(jié)奏。2．出示學習要求：2．按照自讀要求“自學三讀法”：一讀，學習：出聲讀，借助讀準、讀通課文；二讀，畫拼音，讀準字音；默出生字，記住字形；三讀，讀，圈畫生字，識記讀懂句子，學會提問。字形；輕聲讀，畫出3．指名朗讀古詩，針不理解的詞語、句子。對字音和節(jié)奏進行師生評3．朗讀古詩，讀議。準字音和節(jié)奏。----1--教學過程三、再讀感悟，識字解意(用時：14分鐘)四、品讀古詩，熟讀成誦(用時

3、：5分鐘)分課時備課教師活動學生活動教師復備1.指導學生結合圖畫1.學生自由讀古理解詩意。要求以小組為單詩，結合圖畫理解詩位自學交流。相機點撥學生意。小組內(nèi)交流、自學。自學中發(fā)現(xiàn)的疑難問題。2．匯報交流。2．與老師交流、探討自學中的疑難問題。(1)引導學生自讀每句(1)在教師指導下詩，結合畫面，小組交流討交流詩意。論詩意，教師隨機進行點撥。(2)相機指導學生學習(2)在教師指導下“浮、跡、萍、蹤”四個生多種方法識記生字。字。（3）重點指導學生理(3)交流思辨中理解體會：解：①“偷”字的精妙。①一個“偷”字生動形象地寫出了小娃的天真、可愛。②“不解藏蹤跡”一句②“不解藏蹤跡”的傳神

4、。一句寫盡了小娃頑皮、純真的情態(tài)。3．教師范讀，引導學3．聽教師范讀，生想象詩歌所描繪的畫面。想象詩歌所描繪的畫1.指導朗讀。面。1.自己練習讀——匯報讀——評讀——練讀。2．指導有感情地背誦2．一邊背一邊想古詩。象畫面。3．引導學生討論：借3．交流創(chuàng)編古詩助插圖，把古詩改編成一個的方法：小故事。(1)補充小娃的心情和想法。----2--分課時備課教學過程教師活動學生活動教師復備(2)抓住畫面展開想象。1.請學生先自由觀察，然后全班交流。1.課件出示“首、采”2．學生認真觀察兩個字，請學生認真觀察每筆的行筆方法，伸生字每筆在田字格中的位出食指與老師一起書五、指導書置及占格情況?？?。

5、2．教師范寫“首”。3．學生描紅，獨寫(用時：6分鐘)3．教師巡視，個別指立仿寫一個“首”。導。4．說說你覺得這4．引導學生集體評價個字寫得怎么樣，哪書寫情況。里值得你學習。5．組織學生二次練5．根據(jù)剛才的點寫。評情況，練習再寫3個“首”，爭取做到比剛才寫得還要好。6．指導“采”的寫法。6．練習寫“采”板書設計作業(yè)設計認讀生字表里的生字。教學反思----3--分課時備課第六單元第二、三課時課題課文12、古詩兩首及作業(yè)設計教學內(nèi)容小池教1.指導學生反復朗讀。學2.理解重點詞語和詩句，并能用自己的話說出詩句的意思。目標3.引導學生在讀中感悟詩中描寫的情景，培養(yǎng)學生想象力，進行審美教育，

6、激發(fā)學生熱愛大自然的情趣。--教學重點教學難點指導學生反復朗讀。培養(yǎng)學生想象力，進行審美教育，激發(fā)學生熱愛大自然的情趣。--教具準備教學過程一、創(chuàng)設情境，導入新課(用時：4分鐘)二、指導看圖，初讀古詩(用時：10分鐘)多媒體課件教師活動1.復習鞏固：教師引導背誦古詩《池上》。2．出示美麗的大自然的圖片，引出課文題目。3．板書課文題目并引導學生理解題目。4．引導學生簡單介紹作者，教師補充。1.播放《小池》動畫，引導學生交流：從動畫中，你看到了什么？感受到了什么？2．指導學生邊自讀邊思考：詩人是怎樣描寫這么美的小池的？課型講讀課學生活動教師復備1.齊背古詩《池上》。2．欣賞圖片，

7、產(chǎn)生學詩的興趣。3．齊讀課文題目。知道“小池”就是小池塘，這里指小荷花池。4．了解作者生平和古詩創(chuàng)作背景。1.觀看動畫，用自己的話描繪一下畫面。2．學生帶著問題借助拼音自由讀詩，讀準字音，讀順詩句。3．試讀生字，糾--3．檢查自讀情況。出正字音。準確、流利地示生字：“泉”“流”“愛”“柔”朗讀古詩。“荷”“露”“角”。4．齊讀古詩。--4．指導全班齊讀。--4--教學過程三、指導朗讀，體會詩意(用時：15分鐘)分課時備課教師活動學生活動教師復備1.指導學習詩的第一、