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1、5AModule3Unit1Transport【設(shè)計(jì)說明】一、學(xué)生情況分析我所教的隨班就讀學(xué)生是一位輕度智障學(xué)生，智商66，社會適應(yīng)能力8。該生能夠在老師及小伙伴的幫助下參與學(xué)習(xí)，能夠跟讀一些簡單的單詞并在提示下說一些簡短的日常問候語,如Hello.I’m…Thisis…等；對于部分單詞、課文內(nèi)容能夠理解，但是記憶持續(xù)的時(shí)間較短。能夠運(yùn)用英語表達(dá)簡短的句子，但不很熟練。部分單詞、句子基本可以正確書寫，但規(guī)范性較差。有參與課堂交流的意識，但缺乏主動性，需要同伴的幫助。二、教材分析本課使用的是牛津英語教材，教學(xué)內(nèi)容為5AModule3Unit1Transport。本課主
2、要讓學(xué)生學(xué)會表述交通工具的單詞和用句型sb.gotosp.by…表述出行的方式，以及這種方式出行的特點(diǎn)。五年級學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的單詞和句型,他們有一定的口語交際能力，因此在本課的教學(xué)中我通過先讓學(xué)生討論自己的出行方式到RainbowSchool學(xué)生上學(xué)的方式，再由MissFang上班的方式過渡到班級教師上班的方式，讓學(xué)生在參與、討論、交流中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。本課普通學(xué)生要求會使用schoolbus,bicycle,walk，moped,motor-bike等11個(gè)詞表述交通工具以及能夠使用healthy,convenient等形容詞描述出行特點(diǎn)，并用by…表達(dá)乘坐某種
3、交通工具。隨班就讀學(xué)生由于接受能力較弱，課堂上難以獲取跟其他同學(xué)相同量的知識，因此我對教學(xué)目標(biāo)作了如下調(diào)整：詞匯只需學(xué)會使用taxi，tram等6個(gè)單詞，句型在老師或同伴的提示下能夠用sb.gotoschoolby…表達(dá)出行方式。教學(xué)目標(biāo)調(diào)整的目的就在于希望能夠激發(fā)他的學(xué)習(xí)積極性、能主動參與教學(xué)，樹立學(xué)習(xí)英語的信心。三、教學(xué)策略設(shè)計(jì)（一）強(qiáng)調(diào)課前預(yù)習(xí)通過課前預(yù)習(xí)熟悉教學(xué)內(nèi)容，大致了解一下課堂教學(xué)將要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容。教師事先為隨班就讀學(xué)生布置了預(yù)習(xí)內(nèi)容，要求他先通讀瀏覽課文，對教學(xué)內(nèi)容有個(gè)大體印象，然后把新單詞、新句型劃出來。通過上述方法來增強(qiáng)課堂教學(xué)的目的性，提高課堂
4、學(xué)習(xí)效率。（二）豐富操練形式在新授單詞和句型時(shí)，避免了單一的一對一的操練方式，設(shè)計(jì)的操練形式比較豐富，如開火車、同桌齊答、四人一組、以及全體性操練等。多種操練方式既保證了隨班就讀生參與的量，同時(shí)又使隨班就讀課堂教學(xué)能普特融合，不留痕跡。（三）伙伴幫助效應(yīng)教學(xué)過程中，我設(shè)計(jì)了多個(gè)討論的環(huán)節(jié)，在他的助學(xué)小伙伴及組內(nèi)同學(xué)的幫助下開展一些簡單的對話操練，以鞏固句型，增強(qiáng)其交流合作意識。在討論后，適當(dāng)給予請隨班就讀學(xué)生一組交流的機(jī)會，增強(qiáng)他自信心的同時(shí)調(diào)動其參與課堂教學(xué)的積極性、主動性。（四）練習(xí)作業(yè)分層在最后的拓展閱讀環(huán)節(jié)，我根據(jù)隨班就讀學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)及接受能力設(shè)計(jì)了分層的
5、練習(xí)。普通學(xué)生完成短文閱讀訓(xùn)練，而隨班生只需要將單詞與圖片相匹配，將sb.gotosp.by…句型補(bǔ)充完整。這樣的作業(yè)布置既能滿足隨班就讀學(xué)生的要求，也讓他體會到了學(xué)習(xí)的樂趣和成就感，培養(yǎng)了他的獨(dú)立作業(yè)能力，并保證了作業(yè)的質(zhì)量?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】課題Transport（第1課時(shí)）普通學(xué)生特殊學(xué)生教學(xué)目標(biāo)1.能夠用bus,car,taxi,underground,tram,schoolbus,bicycle,walk，moped,motor-bike表述交通工具以及能夠使用描述交通工具特性的詞匯：healthy，convenient，fast。2.會使用by表示出行方式并正
6、確表述一般現(xiàn)在時(shí)。學(xué)生能運(yùn)用語段表達(dá)想法與建議：____(somewhere)isnear/farfrom...…can______.(thewaytogettosomewhere)It’s_________.(adj.)3.滲透環(huán)保意識，引導(dǎo)學(xué)生身體力行的為綠色交通盡自己的一份力。1.認(rèn)讀單詞taxi,tram,bus,car,bicycle，moped。2.會用by表示出行的方式，在提示下用Igotoschoolby…表達(dá)自己上學(xué)的方式。3.激發(fā)環(huán)保意識，引導(dǎo)其為綠色交通盡一份力。教學(xué)重點(diǎn)1.用介詞by表示出行的方式。2.用語段表達(dá)出行的方式以及這種方式的特點(diǎn)。
7、1.認(rèn)讀表示交通工具的單詞。2.用介詞by表示出行的方式教學(xué)難點(diǎn)1.句型...go…by…2．一般現(xiàn)在時(shí)的表達(dá)用介詞by表示出行的方式教學(xué)資源多媒體課件多媒體課件教學(xué)過程IPre-taskpreparation欣賞動畫并齊唱‘Overthemountains’IIWhile-taskprocedure1.觀賞交通工具的變化圖片通過欣賞80，90年代以及21世紀(jì)的主要交通工具的變化，感受時(shí)代在變化，交通工具的變化。2.出示全部交通工具圖片，整體感知單詞，通過問答你所知道的交通工具和音標(biāo)自學(xué)單詞。3.新授onfoot,byT:Myhomeisnearourschoo
