《我在慢慢長(zhǎng)大》教學(xué)反思

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1、《我在慢慢長(zhǎng)大》教學(xué)反思《品德與生活》是新課程改革中的一門(mén)課程，它作為一門(mén)獨(dú)立的綜合型課程，是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)為載體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。于是，我選取了《我在慢慢長(zhǎng)大》這一課，聯(lián)系學(xué)生的生活，學(xué)生喜歡。上這節(jié)課是比較曲折的，從開(kāi)始的準(zhǔn)備我就想要打破以往的教學(xué)模式融入一些心理學(xué)的味道，因材還特別設(shè)計(jì)的和家長(zhǎng)互動(dòng)的環(huán)節(jié)，可是從青島學(xué)習(xí)的時(shí)候就接到通知說(shuō)改成了上微型課。一路上忐忑不安，這是我聽(tīng)到的比較新鮮的一個(gè)名詞，回來(lái)后仔細(xì)研讀了發(fā)的通知和要求，才發(fā)現(xiàn)想上好微型課還是很難得，沒(méi)有學(xué)生的課堂又不等同于說(shuō)課，我心里一點(diǎn)底

2、都沒(méi)有。在我們班里試講了一遍后我有了一點(diǎn)看法。一、教學(xué)目標(biāo)把握準(zhǔn)確，突破了教學(xué)重難點(diǎn)。本課教學(xué)目標(biāo)是：通過(guò)尋找自己成長(zhǎng)的足跡和紀(jì)念物，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與變化，結(jié)合自己的成長(zhǎng)過(guò)程，比較全面地認(rèn)識(shí)成長(zhǎng)的含義。培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、樂(lè)于探究、善于學(xué)習(xí)、肯于動(dòng)手、勇于創(chuàng)新的好習(xí)慣。引導(dǎo)孩子體驗(yàn)家長(zhǎng)的關(guān)心，增進(jìn)親子之情。在突破教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)，通過(guò)尋找自己成長(zhǎng)的足跡和紀(jì)念物，結(jié)合自己的成長(zhǎng)過(guò)程，比較全面地認(rèn)識(shí)成長(zhǎng)的含義，產(chǎn)生成長(zhǎng)的喜悅感。通過(guò)課堂上父母的一封信，體驗(yàn)被父母的疼愛(ài)的幸福，讓孩子懂得熱愛(ài)父母，孝敬父母。二、課前準(zhǔn)備充分。課前，提前通知學(xué)生下一節(jié)課要討論關(guān)于自己成長(zhǎng)的問(wèn)題，

3、讓學(xué)生準(zhǔn)備了照片、玩具、小衣服、書(shū)等材料作為自己匯報(bào)的依據(jù)，還聯(lián)系了本班的家長(zhǎng)準(zhǔn)備孩子的成長(zhǎng)故事和寫(xiě)給孩子的一封信，從而能有效的進(jìn)行課堂教學(xué)，讓學(xué)生喜歡品德課。這節(jié)課還有許多不足之處：1、課堂上學(xué)會(huì)等待也是一種教師要好好修煉的本領(lǐng)。學(xué)生的表達(dá)能力參差不齊，如果為了趕著完成教學(xué)目標(biāo)而打斷表達(dá)能力欠佳的同學(xué)的匯報(bào)，那是很不公平的，對(duì)孩子將會(huì)是一種永久的打擊。在課堂中有的學(xué)生的匯報(bào)是不清晰的，聲音很小（可能缺乏自信），我應(yīng)耐心地等他完整說(shuō)完自己的話，然后用商量的語(yǔ)氣詢問(wèn)他我的理解是否正確，受到老師信任的目光，平常很少舉手發(fā)言的同學(xué)也都慢慢地舉起了自己的手。2、原來(lái)自己對(duì)教材的解讀

4、還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，每一塊內(nèi)容的教學(xué)該怎么處理，該如何銜接，這都是我所欠缺的。整節(jié)課中，學(xué)生對(duì)成長(zhǎng)中的有趣的事情是體會(huì)得較少的。學(xué)生也僅僅停留在了身體上的長(zhǎng)大上，雖然對(duì)自己成長(zhǎng)中關(guān)愛(ài)自己的親人的感受比較深，但是總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生對(duì)長(zhǎng)大的理解還是有失偏頗的。3、通過(guò)教研院內(nèi)的指導(dǎo)，我明白了我的這節(jié)課上的比較的狹隘，在課堂上只是體會(huì)到父母的關(guān)愛(ài)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，來(lái)自父母，長(zhǎng)輩，老師，同學(xué)，朋友的愛(ài)都有著不同的含義，要讓孩子在慢慢長(zhǎng)大的歷程中感受到這些不同層次的愛(ài)才更深刻，更豐富。在課的設(shè)計(jì)上應(yīng)更全面些。畢竟孩子的成長(zhǎng)跟身邊的每一個(gè)人都息息相關(guān)。4、微型課與真正的課堂還是有差距

5、的，我要在課堂上展示的一些內(nèi)容不能很好的展示出來(lái)，尤其是孩子與父母的互動(dòng)本應(yīng)是我的一個(gè)亮點(diǎn)，但是在微型課上體現(xiàn)不出來(lái)，只是單純的說(shuō)看不出效果！