2016秋人音版音樂五上第2課《雨花石》word教案

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1、雨花石　教學(xué)目標(biāo)　　1.革命歌曲留下的歷史足跡，使我們不忘過去，這就是音樂的社會(huì)功能。讓我們?cè)诟锩枨囊魳分校斡浉锩鼈鹘y(tǒng)，懂得今天的幸福生活來之不易的道理，這是進(jìn)行以德育為核心的好教材。　　2.通過課前收集資料，讓學(xué)生加深對(duì)革命“足跡”的認(rèn)識(shí)?！】凭W(wǎng)ZXXK]　　教學(xué)重點(diǎn)　　歌曲裝飾音的唱法　　教學(xué)方法[來源:學(xué)*科*網(wǎng)]　　視聽結(jié)合教學(xué)法，練習(xí)法，啟發(fā)引導(dǎo)式……　　教具準(zhǔn)備　　手風(fēng)琴、課件　　養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)　　引導(dǎo)把課前收集的資料“壓縮”，學(xué)會(huì)概括總結(jié)?！　〗虒W(xué)過程　　一、　聆聽《紅星歌》　　1.課前先請(qǐng)個(gè)別學(xué)生準(zhǔn)備《閃

2、閃的紅星》故事?！　?.欣賞全歌　　在欣賞前給全體學(xué)生講故事?！　≡O(shè)問：歌曲講述了什么內(nèi)容？反映的是什么時(shí)期的斗爭(zhēng)。　　3.再聽全歌。　　設(shè)問：音樂分為幾個(gè)部分？哪部分的曲調(diào)是相同的？次出現(xiàn)相同的音樂時(shí)請(qǐng)舉手示意?！　?.復(fù)聽全歌?？梢噪S音樂哼唱歌曲。[來源:Z§xx§k.Com]　　設(shè)問：歌曲的體裁是進(jìn)行曲，還是舞曲、搖籃曲？　　5.小結(jié)：這是反映工農(nóng)革命時(shí)期少年兒童積極參加革命斗爭(zhēng)的足跡?！　《?、表演《雨花石》[來源:學(xué)

3、科

4、網(wǎng)]　　1.簡(jiǎn)介書上插圖“南京雨花臺(tái)烈士群像雕塑”　　2.由于這首歌的曲調(diào)節(jié)奏較復(fù)雜：有十六分符、

5、切分音，以及三十二分音符，所以這首歌曲不宜讓學(xué)生識(shí)譜視唱，主要通過聆聽范唱，范唱曲調(diào)從聽覺中加強(qiáng)學(xué)生的模仿記憶，有了基本旋律的輪廓后，讓學(xué)生看譜唱曲。為了加強(qiáng)其記憶，可分為二部學(xué)習(xí)。第一部分為前四樂句，第二部分為后四樂句加尾聲。有困難的小節(jié)，必需是以樂句的單位進(jìn)行指導(dǎo)?！　?.在曲調(diào)開始學(xué)唱時(shí)先不加裝飾音，當(dāng)基本唱熟后再加上倚音，并簡(jiǎn)單講解倚音的寫法與作用（寫法：左上角；作用：裝飾性）。[來源:Z#xx#k.Com]　　4.在曲調(diào)唱得很流暢的基礎(chǔ)上填上歌詞，用中速，很深情地表現(xiàn)出“雨花石”的崇高品質(zhì)。　　5.在學(xué)生充分理解歌詞

6、深刻含義的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生根據(jù)四句歌詞設(shè)計(jì)四個(gè)造型為歌曲做背景，并充滿深情地唱好歌曲?！　∪?、學(xué)生以組設(shè)計(jì)不同的方法來豐富歌曲　　抽查，相互評(píng)價(jià)　　四、小結(jié)本課