2013年語文a版語文第十二冊(cè)《小鳥朋友》word教案設(shè)計(jì)

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1、11小鳥朋友一、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)15個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字。著重學(xué)習(xí)寫好帶有禾木旁、木字旁的字。2、繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，使他們能初步初自己感悟到的情感朗讀出來。3、了解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感，初步樹立人與動(dòng)物和諧相處、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)15個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字。2、學(xué)寫帶有禾木旁、木字旁的字。三、教學(xué)難點(diǎn)繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生初步將自己感悟到的情感朗讀出來。四、教學(xué)準(zhǔn)備識(shí)字卡片、詞卡或課件。五、教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)六、教學(xué)過程第一課時(shí)031(一)談話導(dǎo)入，融情入境。1、同學(xué)們，假如你們一家人外出游玩時(shí)，你和爸爸、媽媽走散了，你當(dāng)時(shí)會(huì)

2、是什么心情？你又會(huì)怎么做呢？2、看!這就是兩只和你一樣不小心離開了媽媽懷抱的小鳥。大家愿不愿意把它當(dāng)作自己的朋友？課文中的兩個(gè)小朋友也和大家一樣，把這兩只小鳥作為自己的朋友。讓我們一起學(xué)生第11課，看看究竟發(fā)生了一件什么事。齊讀課題：小鳥朋友。(二)初讀課文，音準(zhǔn)句通。1、教師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽讀。(聽清字音)2、請(qǐng)學(xué)生借助生字表畫出生字，并反復(fù)認(rèn)讀。3、同桌互相指讀識(shí)字卡片。4、教師指名認(rèn)讀—帶讀識(shí)字、詞卡片。5、請(qǐng)學(xué)生自由輕聲練讀課文。(讀準(zhǔn)字音，讀通句子)6、小組學(xué)習(xí)：互聽、互評(píng)、互助。7、指名分節(jié)讀課文。(師生聽、評(píng)，重點(diǎn)指導(dǎo)讀

3、好長(zhǎng)句中的停頓)(三)讀文感悟，有感情地朗讀。1、范讀課文，了解大意。教師范讀課文，學(xué)生邊聽邊思考：課文講了一件什么事？(說明大意)2、學(xué)文理解，感悟語言。(1)學(xué)習(xí)第一自然段，想象情境，體驗(yàn)情感。①從大樹上掉下來的小鳥見不到媽媽，它們會(huì)想些什么？②把你體會(huì)到的讀出來，想一想應(yīng)該怎么讀，自己練一練。③指名讀。3、學(xué)習(xí)第二自然段，精讀課文，有感情地朗讀。(1)從哪兒能看出來兩個(gè)小朋友是精心喂養(yǎng)小鳥的？(2)你們能把體會(huì)到的讀出來嗎？自由練讀，指名反饋。(3)真是精心極了。可小鳥快樂嗎？你是從哪句話看出來的？面對(duì)并不快樂的小鳥，兩個(gè)小朋友是怎

4、么想的？怎么做的？誰來讀讀書上的語句進(jìn)行回答？4、學(xué)習(xí)第三自然段，發(fā)揮想象，感悟真情。(1)指名說說小鳥是怎樣回到鳥媽媽身邊的。(2)同學(xué)們，現(xiàn)在你們就是鳥媽媽。當(dāng)你看到自己的小寶寶又回到自己的身邊時(shí)，你們會(huì)怎么想？怎么做？(3)鳥媽媽們，你和小鳥在說些什么呢？(4)兩個(gè)小朋友聽了小鳥一家在歡歌笑語后又會(huì)想些什么呢？5、有感情地朗讀。(1)請(qǐng)學(xué)生自讀課文。鼓勵(lì)學(xué)生將自己感悟到的意思讀出來。(2)同學(xué)們，你們打算向兩個(gè)小朋友學(xué)什么？教師小結(jié)：希望同學(xué)們也能像兩個(gè)小朋友一樣，愛護(hù)小動(dòng)物。(四)作業(yè)朗讀課文。板書設(shè)計(jì)：第二課時(shí)032(一)朗讀課

5、文(二)復(fù)習(xí)生字，自主記憶。1、教師課件演示：請(qǐng)學(xué)生帶讀生字詞，指名認(rèn)讀生字。回到課文中你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？2、請(qǐng)學(xué)生自由練讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，看清字形。3、小組學(xué)習(xí)：選擇自己喜歡的最有效的識(shí)字方法記憶生字。4、指名反饋：教師及時(shí)給予表揚(yáng)、鼓勵(lì)。(三)指導(dǎo)書寫。請(qǐng)學(xué)生找出自認(rèn)為比較難寫的字，教師重點(diǎn)指導(dǎo)。1、“和”與“羽”：掌握左右結(jié)構(gòu)的字“左長(zhǎng)右短”和“左右基本相等”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，把字寫勻稱、端正。2、“種、秋、林、校、機(jī)”：都是左右結(jié)構(gòu)的字，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是“左窄右寬”。指導(dǎo)學(xué)生觀察結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，把字寫勻稱、端正。3、重點(diǎn)指導(dǎo)帶禾木旁和木字旁的

6、字。(1)課件演示或出示識(shí)字卡片，你發(fā)現(xiàn)了什么？說明什么？(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律)(2)名說說你是用什么方法區(qū)分記憶的？請(qǐng)學(xué)生當(dāng)堂進(jìn)行寫字練習(xí)：一個(gè)字寫一遍，難寫字可練寫兩遍。(教師巡視，了解情況，個(gè)別輔導(dǎo))(四)作業(yè)。1、認(rèn)真抄寫生字、詞。2、有興趣的學(xué)生自選2—3個(gè)詞語練寫一句話。