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1、外研社小學英語三起第四冊教案一、教材分析此套教材NewStandEnglish，全書共分13個模塊（Module）。每個模塊分三個單元（Unit）,第一單元呈現本模塊所要學習的語言內容，第二和第三單元提供若干任務型（Task-based）練習，包括歌謠和小詩。通過對歌謠和小詩的學習，一是培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感；第二是提高發(fā)音的正確性；第三通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。其中的一些不常用單詞，不要求學生在歌謠之外使用。課文中所有內容都是依據語用、語境和語義相結合的原則而呈現的，所以學生在學習時，應積極參與到老師特設的語用和語境中，掌握語句和詞語
2、的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。二、學生基本情況分析四年級學生共人，是整個年級中學生最多的一個年級，學生上課時的控制能力差和思想注意力不集中，且學生剛接觸學習英語，對英語學習沒有基礎，所以教學難度很大。少數學生在學前班學過一點，但大部分學生沒有接觸過英語，所以在今后的教學中，應面向全體生，激發(fā)學生學習英語的興趣，充分調動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。三、教學原則以聽為首，以聽助說，聽說整合，聽說領先，讀寫跟上，廢止“聾啞英語”。教師全情參與課堂，建立新型的師生關系，創(chuàng)造一種有利于學生自主學習的氛圍，高質
3、量的上好每一堂英語課，使知識、技能、興趣、音樂、情感、享受融為一體，讓學生在身心愉悅的狀態(tài)中掌握知識，在玩中體驗，在體驗中享受成功，在成功中激發(fā)潛能。四、教學目的1、通過學習，使學生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語，并能在情境中運用。2、使學生掌握一定數量的單詞，掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。3、通過歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動鞏固所學內容培養(yǎng)學生對英語學習的興趣。五、教學進度第一周:Module1Friends第二周:Module2London第三周:Module3Picnic第四周:Module4Robots第五周:Module5Size第六周:Mo
4、dule6Music第七周:MiddleReview第八周:Module7Countries第九周:Module8Changes第十周:Module9Weekends第十一周:Module10Actions第十二周:ReviewModule第十三周:ReviewModule第十四周:ReviewModule第十五周:ReviewModule第十六周:ReviewModule7月以前完成全冊教學任務。Module1??Friends（二課時）一教學目標（一）語言運用能力：聽：聽懂課文，聽準單詞發(fā)音。說：運用新授句型進行英語對話。讀：讀準單詞，熟練朗讀課文。寫：寫會7
5、個單詞，1個短語。（二）情感培養(yǎng)：培養(yǎng)學生用英語交流溝通的能力，增強之間的友誼和感情。二教學方法：教師講授+小組合作學習三教學重難點：1.單詞的正確發(fā)音。?2.掌握句型“ThisisMsSmart.She’saniceteacher.”四現代化教學手段：錄音機.卡片第一課時課題：Unit1She’saniceteacher.????????課型：新授?教學過程設計一（1）熱身復習???????1．師生問好。???????2．教師帶領學生做一組快速對游戲。例如：tall.short.fat.thin.(2)任務呈現與課文導入??1．師生交流。教師隨意和學生聊聊寒假的
6、情況，問問他們有沒有結交新朋友。?2．講授新句型。ThisismyfriendBetty.Sheisverynaughty.之后同桌交流。?3.導入新課。（3）課文教學。???1．放錄音。學生認真聽。???2．再放錄音。同時用筆勾出生詞和詞組。???3．教師講解。先講解單詞，然后講解句型。???4．學生自讀課文。之后同桌交流讀課文。（4）任務完成????講解課堂活動用書。二小結1．聽懂課文，聽準單詞發(fā)音。2．寫會7個單詞，1個短語。三課后作業(yè)??1．讀準單詞。??2．熟讀并背誦課文。四板書設計Module1??FriendsThisismyfriendBetty.
7、（單數）區(qū)別Thesearemyfriends.（復數）nice??好的，友善的?abit?有一點shy害羞的clever聰明的nauty?淘氣的教學反思；本課是新標準小學英語第四冊第一模塊第一單元She’saniceteacher.本課以介紹朋友的性格特征為話題,展開對句型She’sa….的學習練習和應用,從而培養(yǎng)學生用英語描述他人性格特征的能力。本課是新標準小學英語第四冊第一模塊第一單元She’saniceteacher.本課以介紹朋友的性格特征為話題,展開對句型She’sa….的學習練習和應用,從而培養(yǎng)學生用英語描述他人性格特征的能力。<<隱藏He’scoo
8、l.???
