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《少年宮聲樂(lè)教學(xué)之我見(jiàn)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、少年宮聲樂(lè)教學(xué)之我見(jiàn)話題：教育學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)童話故事教學(xué)方法學(xué)生摘要:音樂(lè)教育是素質(zhì)教育中美育部分的重要內(nèi)容,長(zhǎng)期以來(lái),由于學(xué)校音樂(lè)教育的客觀局限性,不能滿足學(xué)生日益提高的音樂(lè)教育的實(shí)際,從而使得少年宮這一學(xué)校教育的有益補(bǔ)充機(jī)構(gòu)越來(lái)越受到家長(zhǎng)的重視。本文作者根據(jù)這一社會(huì)發(fā)展趨勢(shì),結(jié)合自己的工作實(shí)際,分析了少年宮在聲樂(lè)教育中應(yīng)該注意的事項(xiàng)和采取的科學(xué)形式等,以期對(duì)當(dāng)下的少年宮教育有所啟示。關(guān)鍵詞:少年宮聲樂(lè)教學(xué)之我見(jiàn)話題：教育學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)童話故事教學(xué)方法學(xué)生摘要:音樂(lè)教育是素質(zhì)教育中美育部分的重要內(nèi)容,長(zhǎng)期以來(lái),由于學(xué)校音樂(lè)教育的客觀局限性,不能滿足學(xué)
2、生日益提高的音樂(lè)教育的實(shí)際,從而使得少年宮這一學(xué)校教育的有益補(bǔ)充機(jī)構(gòu)越來(lái)越受到家長(zhǎng)的重視。本文作者根據(jù)這一社會(huì)發(fā)展趨勢(shì),結(jié)合自己的工作實(shí)際,分析了少年宮在聲樂(lè)教育中應(yīng)該注意的事項(xiàng)和采取的科學(xué)形式等,以期對(duì)當(dāng)下的少年宮教育有所啟示。關(guān)鍵詞:少年宮聲樂(lè)教學(xué)之我見(jiàn)話題：教育學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)童話故事教學(xué)方法學(xué)生摘要:音樂(lè)教育是素質(zhì)教育中美育部分的重要內(nèi)容,長(zhǎng)期以來(lái),由于學(xué)校音樂(lè)教育的客觀局限性,不能滿足學(xué)生日益提高的音樂(lè)教育的實(shí)際,從而使得少年宮這一學(xué)校教育的有益補(bǔ)充機(jī)構(gòu)越來(lái)越受到家長(zhǎng)的重視。本文作者根據(jù)這一社會(huì)發(fā)展趨勢(shì),結(jié)合自己的工作實(shí)際,分析了少年宮在聲樂(lè)
3、教育中應(yīng)該注意的事項(xiàng)和采取的科學(xué)形式等,以期對(duì)當(dāng)下的少年宮教育有所啟示。關(guān)鍵詞:少年宮聲樂(lè)教學(xué)之我見(jiàn)話題：教育學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)童話故事教學(xué)方法學(xué)生摘要:音樂(lè)教育是素質(zhì)教育中美育部分的重要內(nèi)容,長(zhǎng)期以來(lái),由于學(xué)校音樂(lè)教育的客觀局限性,不能滿足學(xué)生日益提高的音樂(lè)教育的實(shí)際,從而使得少年宮這一學(xué)校教育的有益補(bǔ)充機(jī)構(gòu)越來(lái)越受到家長(zhǎng)的重視。本文作者根據(jù)這一社會(huì)發(fā)展趨勢(shì),結(jié)合自己的工作實(shí)際,分析了少年宮在聲樂(lè)教育中應(yīng)該注意的事項(xiàng)和采取的科學(xué)形式等,以期對(duì)當(dāng)下的少年宮教育有所啟示。關(guān)鍵詞:少年宮聲樂(lè)教學(xué)之我見(jiàn)話題：教育學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)童話故事教學(xué)方法學(xué)生摘要:音樂(lè)教育是
4、素質(zhì)教育中美育部分的重要內(nèi)容,長(zhǎng)期以來(lái),由于學(xué)校音樂(lè)教育的客觀局限性,不能滿足學(xué)生日益提高的音樂(lè)教育的實(shí)際,從而使得少年宮這一學(xué)校教育的有益補(bǔ)充機(jī)構(gòu)越來(lái)越受到家長(zhǎng)的重視。本文作者根據(jù)這一社會(huì)發(fā)展趨勢(shì),結(jié)合自己的工作實(shí)際,分析了少年宮在聲樂(lè)教育中應(yīng)該注意的事項(xiàng)和采取的科學(xué)形式等,以期對(duì)當(dāng)下的少年宮教育有所啟示。關(guān)鍵詞:聲樂(lè)教學(xué)少年宮培訓(xùn)實(shí)踐近年來(lái),隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn),少年宮的培訓(xùn)教學(xué)越來(lái)越受到家長(zhǎng)的重視,聲樂(lè)教學(xué)作為其中的一項(xiàng)藝術(shù)培訓(xùn)科目也日益受到家長(zhǎng)的關(guān)注與喜愛(ài)。如何根據(jù)少年宮本身的特點(diǎn),吸引更多的家長(zhǎng)和學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所值,筆者根據(jù)
5、多年的校外教學(xué)工作,淺談自己的幾點(diǎn)想法。一、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),循序漸進(jìn),分班教學(xué)少年宮聲樂(lè)興趣班的學(xué)員來(lái)自幼兒園、小學(xué)、初中,生源面廣,年齡跨度大,學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)和接受能力具有很大的差異性。如果簡(jiǎn)單地編班教學(xué),勢(shì)必就會(huì)造成“眾口難調(diào)”。針對(duì)這一實(shí)際情況,少年宮可以結(jié)合學(xué)員年齡層次和接受能力,采取“階梯式”的編班方法,即將聲樂(lè)班分為啟蒙班、初級(jí)班、中級(jí)班、高級(jí)班。具體分班所掌握的尺度可以簡(jiǎn)單歸納為:1.啟蒙班,也稱之為“唱歌游戲班”。學(xué)員為5-6歲的小朋友,一般來(lái)自幼兒園中班。啟蒙班的教學(xué)內(nèi)容可以選擇一些易學(xué)易懂的幼兒歌曲,如《摘星星》、《小鴨子》
6、、《好孩子要誠(chéng)實(shí)》等。通過(guò)引導(dǎo)幼兒形象思維,讓他們?cè)诿烂畹囊魳?lè)中邊唱邊表演動(dòng)作,從而加深對(duì)歌曲的理解和記憶,同時(shí)還可以適當(dāng)添加一些游藝活動(dòng),豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容,以便更好地提高幼兒學(xué)習(xí)興趣。2.初級(jí)班。這其中還可以分為兩個(gè)階段,即初級(jí)一班,學(xué)員對(duì)象為幼兒園大班6-7歲的小朋友;初級(jí)二班,學(xué)員對(duì)象為小學(xué)一、二年級(jí)小朋友。初級(jí)一班可以將進(jìn)度放慢,選曲相對(duì)簡(jiǎn)單一些,如《我愛(ài)我的幼兒園》、《小螞蟻》、《小小猴,真淘氣》等。初級(jí)二班選曲可以廣泛一些,難度稍微加大一些,如《娃哈哈》、《誰(shuí)唱歌》、《小鼓響咚咚》等。初級(jí)班的教學(xué)內(nèi)容同時(shí)可以適當(dāng)加入五線譜和簡(jiǎn)單的樂(lè)理
7、知識(shí),讓孩子們?cè)谝舾?、?jié)奏、音準(zhǔn)等方面得到逐步提高。這樣不僅可以使他們能夠正確地唱準(zhǔn)歌譜,而且可以熟練地演唱歌曲。教師還要培養(yǎng)初級(jí)班的學(xué)生在演唱過(guò)程中加入適度的表演。悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌曲伴著充滿童趣的表演,枯燥的樂(lè)理和生動(dòng)活潑的表演結(jié)合在一起,就可以消除聲樂(lè)教學(xué)的單調(diào)無(wú)味。3.中級(jí)班。學(xué)員對(duì)象是小學(xué)三、四年級(jí)的學(xué)生,中級(jí)班的學(xué)生基本上是初級(jí)班的長(zhǎng)期學(xué)員,他們有了一定的音樂(lè)基礎(chǔ),因此在教學(xué)中應(yīng)增加發(fā)聲和氣息練習(xí),歌譜和樂(lè)理知識(shí)輔助其中。通過(guò)正確的發(fā)聲練習(xí),樹(shù)立良好的聲音概念,規(guī)范的咬字訓(xùn)練,再加上對(duì)歌詞的正確理解,使學(xué)生的演唱水平得到很大的提高,從而提高他
8、們學(xué)習(xí)聲樂(lè)的興趣,樹(shù)立了自信心。4.高級(jí)班。它是中級(jí)班的補(bǔ)充、延伸和提高。學(xué)員對(duì)象是選拔中級(jí)班的優(yōu)秀學(xué)員。這部分學(xué)員通過(guò)5
