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《有感張化萬快樂作文課堂兩篇》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、有感張化萬快樂作文課堂兩篇【點擊進入名師張化萬專欄，閱讀更多內(nèi)容！】有感張化萬快樂作文課堂兩篇【點擊進入名師張化萬專欄，閱讀更多內(nèi)容！】感受作文指導課的快樂——聽張化萬老師作文課有感周麗娟 聆聽了全國特級教師張化萬老師的作文課，我被他營造的親切愉悅的課堂氣氛所感染?！巴嫱嬲f說，讓學生樂于作文”。在張化萬老師的習作教學中，總能感覺孩子們玩得那么開心，說得那么精彩，寫得那么出色?！ ≡谶M行《我發(fā)現(xiàn)……》的作文教學時，張老師首先讓學生發(fā)現(xiàn)“器材”，觀察、思維、表達環(huán)環(huán)相扣，自然流暢?！ ￠_門見山，直奔“發(fā)現(xiàn)”，引導觀察。觀察是認識事物、收集材料的重
2、要途徑，“發(fā)現(xiàn)”教學是提醒注意觀察周圍的事物，開啟生活中的習作資源。 留心感覺，引向思維，激發(fā)習作動機。留心發(fā)現(xiàn)后的感覺，從認知走情感，“情動”而“辭發(fā)”，從而有了表達的欲望?！ ∵m時習作，真情表達。有了有趣、新奇的感覺，學生有了表達的欲望，習作有了真實的需要。同時，習作給予真情表達的時空?！罢媲椤?，抓住了習作之魂。從習作交流中，足見學生的情真意切，足見張老師教學之高效?！ 〗涣鞣窒?，平等對話，修改提高。課堂是“對話”的舞臺，師生對話是課堂教學的重要活動，教師既要引領(lǐng)、完善，又要寬容、民主，以期暢所欲言。交流分享，是師生的共同訴求?！霸敢鈱⒆?/p>
3、己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂”，是一種開心的心態(tài)，是一種與人共享的美德。平等對話，是展開交流的重要基礎(chǔ)，是提升交流的重要策略，張老師的對話教學，是一種藝術(shù)。 ?張老師讓學生們回歸到生活之中，放開他們的手腳，放開他們的思緒。在張老師的作文課上，孩子們忘卻了對作文的“恐懼”，取而代之的是興高采烈地玩,無拘無束的傾吐?！ ∵@樣的作文課,沒有刻意的寫作知識指導，但有所為而作，有感而發(fā)，語言是自然地流淌，其間卻透露出多少教學藝術(shù)！ ??有感快樂作文課堂——聽張化萬老師作文課有感董馥光 今天學校教研活動，我們和全體語文老師一起聽了全國特級教
4、師張化萬老師的作文錄像課,又一次被他營造的親切愉悅的課堂氣氛所感染.”玩玩說說,讓學生樂于作文”------在張化萬老師的習作教學中,總能感覺孩子們玩得那么開心,說得那么精彩,寫得那么出色?！ 埨蠋煹摹蓖嫱嬲f說寫寫”課,經(jīng)?？梢钥吹剿谡n堂上擠出時間來讓學生盡情地”玩”,引導學生”玩”出感受,鼓勵學生”玩”出名堂.張老師說”玩是孩子的天性,只有讓他們真玩,玩得開心,才會有新奇感,有興趣,有激情,這樣他們在寫話和習作的時候才不會害怕和恐懼.”玩,讓學生們回歸到了生活之中,,放開了他們的手腳,放開了他們的思緒,真情實感便宣泄而出.在張老師的作文課
5、上,孩子們確實忘卻了對作文的”恐懼”,取而代之的是興高采烈地玩,無拘無束的傾吐. 在張老師的”玩玩說說寫寫”課上,還經(jīng)?？梢月牭嚼蠋熥寣W生”寫出自己的個性,寫出不同的文章”.讓學生自主擬題,嘗試寫作,交流評議,給學生提供了”開放政策”.使學生們敢于”自由地表達,有創(chuàng)意地表達”,”寫自己想說的話,表達自己獨特的感受”.學生們品嘗著成功的歡樂,抒發(fā)著獨特的情感,創(chuàng)造著個性化的作品.這樣的作文課,沒有刻意的寫作知識指導,但有所為而作,有感而發(fā),語言是自然地流淌,能不文從句順嗎?情感驅(qū)動,關(guān)注過程,扎實習作,其間透露出多少教學藝術(shù)! 張老師的課讓我
6、真正領(lǐng)略到什么叫不經(jīng)意中透出自己的設(shè)想,達到教學無痕的境界.
