高師音樂表演專業(yè)聲樂教學(xué)改革之我見[權(quán)威精品]

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1、高師音樂表演專業(yè)聲樂教學(xué)改革之我見-權(quán)威精品本文檔格式為WORD,感謝你的閱讀。最新最全的學(xué)術(shù)論文期刊文獻年終總結(jié)年終報告工作總結(jié)個人總結(jié)述職報告實習(xí)報告單位總結(jié)　　[摘要]高等師范院校的音樂表演專業(yè)是近些年才開設(shè)的新專業(yè)，很多學(xué)校在辦學(xué)過程中都還處于探索階段，對音樂表演專業(yè)聲樂方向的學(xué)生還是沿用傳統(tǒng)的美聲、民族教學(xué)方式，但是在實際教學(xué)過程中出現(xiàn)了很多的阻力和不足。因此，要解決這種困境需要聲樂方向的教學(xué)多元化，并讓流行音樂演唱進入課堂?！　關(guān)鍵詞]高等師范院校；音樂表演；流行音樂演唱　　高等師范院校的音樂表演專業(yè)是一

2、支比較特殊的隊伍，這個專業(yè)的學(xué)生并不是針對中小學(xué)基礎(chǔ)教育而培養(yǎng)的，因為它并非是師范類的音樂專業(yè)，但也不完全是針對演員等專業(yè)表演人才而培養(yǎng)的，因為它還是有別于音樂學(xué)院和藝術(shù)學(xué)院的音樂表演專業(yè)。這支隊伍入校的專業(yè)技能水平參差不齊，在培養(yǎng)的過程中遭遇著重重困難，在就業(yè)的征途上面臨著種種的尷尬，因此我們高師音樂表演專業(yè)的改革迫在眉睫，對于聲樂教學(xué)的改革我認(rèn)為應(yīng)該讓流行音樂演唱走進課堂?！　∫弧⒘餍幸魳费莩蠒r代特點和學(xué)生的興趣愛好　　流行音樂遍布于社會的每個角落，它緊跟時代的步伐，深受各個階層的喜愛，已經(jīng)成為很多人生活中不可

3、缺少的一部分。很多經(jīng)典的流行音樂作品都代表著某一個時代的足跡和流行傾向，例如大家耳熟能詳?shù)摹洞箢^皮鞋》、《上海灘》、《小芳》、《一千個傷心的理由》、《心雨》、《笨小孩》、《癢》等都能喚起幾代人對那個特有時代的記憶，而大學(xué)校園則是流行音樂傳播的巨大窗口。現(xiàn)在的大學(xué)生他們生活在這個快節(jié)奏的信息時代，他們對新事物具有著極高的敏感度和超強的接受能力。流行音樂成為他們不可替代的生活必備品，無論是街頭巷尾還是宿舍操場，都可以見到他們戴著耳機搖頭晃尾地聽著、哼唱著那些喜歡熟悉的流行歌曲，他們能在這些歌曲里面找到自己的心聲，盡情享受著

4、流行音樂帶來的快樂，所以大學(xué)生對流行音樂演唱擁有著濃厚的興趣。　　二、流行音樂演唱為音樂劇的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)　　隨著社會的飛速發(fā)展，音樂也逐漸與國際接軌，在國外風(fēng)靡的音樂劇也陸續(xù)在中國得到了很好的傳播，并未中國的廣大觀眾所接受，例如《貓》、《歌劇魅影》、《羅密歐與茱麗葉》和《鐘樓怪人》等眾多經(jīng)典音樂劇都受到了許多音樂愛好者你所追捧。同時，這種藝術(shù)形式也在中國的土地上得以發(fā)展和蔓延。國內(nèi)的眾多知名音樂家根據(jù)中國本土的經(jīng)典傳說也創(chuàng)作出了一些優(yōu)秀的音樂劇作品，如《金沙》、《蝶》等。而音樂劇一般都采用流行音樂的表現(xiàn)形式，因此要求

5、參演的歌者必須具備較好的流行音樂演唱功底及較強的臺詞和表演能力。　　三、流行音樂演唱為眾多的歌手大賽提供生力軍　　近年來，各類歌手大賽在各大媒體的宣傳下，正向我們鋪天蓋地的襲來。從前些年的紅遍半個中國的“超級女聲”、“快樂男聲”，到近些年炙手可熱的“中國好聲音”、“中國最強音”等歌手大賽，都為廣大的聲樂愛好者和學(xué)習(xí)者提供了眾多展示的舞臺，當(dāng)然，這類的歌手大賽還有很多沒有一一舉例，但是我們不難發(fā)現(xiàn)，除了中國音樂家協(xié)會舉辦的“全國青年歌手電視大獎賽”和“中國音樂金鐘獎”，分有美聲、民族、流行音樂唱法之外，其他的各類歌手大賽

6、也就是大眾稱為的“選秀”節(jié)目，基本上都是以演唱流行音樂為主。這種現(xiàn)狀讓這些高等師范院校音樂表演專業(yè)聲樂方向的學(xué)生面臨著種種尷尬，因為他們沒有學(xué)習(xí)過流行音樂演唱的技巧和表現(xiàn)，缺乏自信心而使他們望而卻步。這樣長此以往的發(fā)展，將把這些學(xué)生淹沒在茫茫人海中。因此，我們高等師范院校音樂表演專業(yè)應(yīng)該利用自身的表演優(yōu)勢，多培養(yǎng)一些流行音樂演唱的學(xué)生，為眾多的歌手大賽提供生力軍，圓學(xué)生們的展示夢和明星夢。　　四、流行音樂演唱的教學(xué)模式　　首先，流行音樂演唱的教學(xué)形式要有別于高等師范院校音樂表演專業(yè)現(xiàn)有的聲樂教學(xué)。目前高師音樂表演專業(yè)的

7、聲樂課大多采用“一對一”或“一對二”加小組課的教學(xué)形式，而對于流行音樂演唱的教學(xué)，本人認(rèn)為可以采用“一對四”加小組課的形式，由每周一次的“一對一”或“一對二”教學(xué)改為每周四次或兩次的“一對四”加小組課的形式。在教學(xué)時間上并沒有縮短學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，但是在教學(xué)效果上卻是大有提高的。小組課也不必都是進行一些重唱、合唱的練習(xí)，小組課完全可以以音樂派對或“沙龍”的形式出現(xiàn)，讓學(xué)生不要拘泥于琴房的學(xué)習(xí)，而是應(yīng)該讓他們登上心中向往的舞臺進行一些獨唱、對唱、合唱或歌舞等多元化的表演，使他們積累更多的舞臺表演經(jīng)驗，能夠走出琴房、走出校園

8、，登上更大的音樂舞臺?！　∑浯?，流行音樂演唱的教學(xué)工具要有別于音樂表演專業(yè)現(xiàn)有的聲樂教學(xué)工具。目前，無論是專業(yè)音樂院校還是高等師范院校，不論是音樂教育專業(yè)還是音樂表演專業(yè)的聲樂教學(xué)，基本都是采用傳統(tǒng)的鋼琴作為重要的教學(xué)工具。在美聲和民族聲樂的教學(xué)中，鋼琴無疑是課堂上最佳伴奏工具之一，但是流行音樂演唱有他的獨特性，有小部分作品也可以