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《在英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、在英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力打破傳統(tǒng)的以講授、灌輸為主，機(jī)械訓(xùn)練的閱讀教學(xué)方式，通過營(yíng)造課堂氛圍、創(chuàng)設(shè)情境等條件，指導(dǎo)學(xué)生掌握自主探究、合作探究等探究方式，培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、勤于探究、懂得探究的能力。通過閱讀，讓學(xué)生親歷自主探究的成功之旅，從中感受英語(yǔ)之美，體會(huì)探究之樂，獲取成功之喜。英語(yǔ)閱讀探究能力學(xué)生新課程十分注重對(duì)學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，也就是要課堂教學(xué)中實(shí)施探究性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生參與到探索活動(dòng)中來，給學(xué)生一個(gè)探究的空間，發(fā)揮學(xué)生的主體性。打破傳統(tǒng)的以講授、機(jī)械訓(xùn)練的閱讀教學(xué)方式，通過營(yíng)造課堂氛圍、創(chuàng)設(shè)
2、情境等條件，指導(dǎo)學(xué)生掌握自主探究、合作探究等探究方式，培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、勤于探究、懂得探究的能力，從中感受英語(yǔ)之美。一、充分利用學(xué)習(xí)材料，激發(fā)探究能力5學(xué)習(xí)語(yǔ)言，首先要熟悉英語(yǔ)國(guó)家的人文環(huán)境和背景。教材中有不少材料就是利用英美人文國(guó)家的文化內(nèi)涵，進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。如9A第一單元的星座和性格的關(guān)系，學(xué)生就很容易會(huì)和中國(guó)的十二生肖相比較，我們老師可以利用學(xué)生的好奇心，讓他們課前利用網(wǎng)絡(luò)或者雜志了解關(guān)于星座的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生會(huì)很樂意地帶著興趣去查找。不管是網(wǎng)絡(luò)還是雜志，學(xué)生們通過閱讀來滿足了好奇，同時(shí)也通過閱讀量得到了知
3、識(shí)，并且他們會(huì)相互詢問、比較、相互交流。這節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，也同樣將話題延續(xù)到了第二單元的顏色和情感，我們教師如果將這兩單元內(nèi)容結(jié)合，就是將新知識(shí)和背景素材相融合，情景的創(chuàng)設(shè)貫穿學(xué)習(xí)探究活動(dòng)始末，會(huì)很好地激發(fā)學(xué)生深入持久地開展探究活動(dòng)。二、精選閱讀材料，激發(fā)探究興趣5從中學(xué)生的心理發(fā)展出發(fā)，要使學(xué)生對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣，教師要精心選擇一些淺顯的科普材料，簡(jiǎn)易的文學(xué)作品或者幽默的短文。比如，我們可以選擇學(xué)生感興趣的歐美健康運(yùn)動(dòng)，歐美地理知識(shí)，風(fēng)俗旅游，學(xué)校生活等，也可來自英文報(bào)紙、雜志、歌曲，還可以是新聞報(bào)道、科普文章、
4、寓言、民間故事等，教師要從這些材料中精選出符合學(xué)生口味的、跟生活緊密相聯(lián)系的、適合學(xué)生水平的文章。其次，體裁要多樣化。要有描述、議論、應(yīng)用等文體，要讓學(xué)生接觸到不同文體的素材。廣泛閱讀，鼓勵(lì)學(xué)生多讀具有時(shí)代氣息的英文讀物，如《英語(yǔ)周報(bào)》《二十一世紀(jì)報(bào)》《學(xué)英語(yǔ)》等。這是學(xué)生獲得大量語(yǔ)言輸入的重要途徑，也是提高理解能力和培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的關(guān)鍵。閱讀前，閱讀材料精心篩選非常重要，文章的難度、篇幅、題材必須符合學(xué)生的能力水平，由易到難。對(duì)布置的每篇文章，我都仔細(xì)閱讀過，并精心編排學(xué)生要回答的問題。同時(shí)，把經(jīng)常出現(xiàn)在
5、文章中的學(xué)過的詞或者詞組指出來，要求學(xué)生掌握，達(dá)到增加詞匯的目的。所選文章主要包括以下幾方面的內(nèi)容：第一，貼近學(xué)生口味的文章，如介紹一些明星和時(shí)尚潮流的文章，如姚明，丁俊暉等體育明星。第二，與教材內(nèi)容相關(guān)的文章，或?qū)W(xué)生成長(zhǎng)有意的文章，如“endforplasticbags”有助于增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。選擇合適的閱讀材料是保證成功開展英語(yǔ)閱讀教學(xué)的前提，教師一定要根據(jù)學(xué)生的興趣，選擇多樣性的材料，從而達(dá)到事半功倍的效果。三、輔助性地開展豐富多彩的課外活動(dòng)開展豐富多彩的課外活動(dòng)能夠增加英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生的
6、興趣和自信。如可組織英文歌曲競(jìng)賽，演講比賽，英語(yǔ)角，英語(yǔ)小品和故事比賽，英語(yǔ)短劇表演，英語(yǔ)原聲電影欣賞，校園英語(yǔ)廣播等英語(yǔ)教學(xué)形式。學(xué)生要想?yún)⒓舆@種活動(dòng)，必須得要閱讀和背誦相關(guān)的材料，教師通過鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，展示自我，體驗(yàn)成功。既能滿足學(xué)生的表演欲望，充分發(fā)揮自己的天性和聰明才智，同時(shí)也讓學(xué)生的知識(shí)在不斷積累，不斷地創(chuàng)新。四、培養(yǎng)學(xué)生在主動(dòng)閱讀中產(chǎn)生質(zhì)疑南5宋文人朱熹說：“讀書無疑，須教有疑，有疑者無疑，至此方是長(zhǎng)進(jìn)?！痹诮虒W(xué)中，教師要讓學(xué)生充分質(zhì)疑，不加限制。教師可充分發(fā)揮學(xué)生合作的群體作用，可以以小組的
7、形式討論、交流，學(xué)生自己能釋疑解疑的問題讓學(xué)生自己解決，教師可綜合學(xué)生的問題進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，把學(xué)生難以解決的問題予以啟發(fā)、點(diǎn)撥。這樣使課堂教學(xué)更科學(xué)。由于重視學(xué)生合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生個(gè)體――小組――組際之間三種學(xué)習(xí)形式優(yōu)化成為一個(gè)整體。學(xué)生興致高昂，合作精神強(qiáng)，學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成度高，真正成為學(xué)習(xí)的主人，同時(shí)也充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生質(zhì)疑的積極、主動(dòng)性。例如，在教學(xué)九年級(jí)上unit3Teenageproblems的reading時(shí)，由于材料和學(xué)生們的生活很貼近，他們也會(huì)很好奇地想知道其他同齡人會(huì)面臨的困惑，通過預(yù)習(xí)產(chǎn)生各種各樣的問
8、題：（1）HowcanIachieveabalancebetweenmyhobbiesandhomework?（2）Wealwayshavealotofhomeworktodoeveryday,whatcanIdo?這些問題在文章中會(huì)出現(xiàn)，但同時(shí)又涉及到了學(xué)生們自己的問題和困惑，他們會(huì)很想知道作者是怎樣解決問題的，這些好奇心就會(huì)把他們帶入后面47頁(yè)的材料中得到問題的解決方法。這樣就無形中增加了他們的
