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《無菌技術說課稿-醫(yī)學ppt課件》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、說課《常用無菌技術》第2講《無菌持物鉗和無菌容器的使用》（教學時間：45分鐘）李鎖芝日照市衛(wèi)生學校（一）教學內(nèi)容在教材中的地位和作用《無菌持物鉗和無菌容器的使用》位于護理專業(yè)主干課程《護理技術》的第四章《醫(yī)院內(nèi)感染與控制》第三節(jié)。該內(nèi)容屬于“三基”內(nèi)容之一，是學生必須掌握的基本診療技術。其教材安排是在學生建立了感染、消毒滅菌、無菌技術等有關概念知識的基礎上呈現(xiàn)的，是為學生今后學習和進行臨床各項無菌操作實踐奠定重要基礎的。一、教材與學情分析（二）教學內(nèi)容的精選與拓展基于以上原因?qū)虒W內(nèi)容中的重點、難點根據(jù)學生的接受能力給予了拓展。對臨床
2、常用的如書上未提到的像儲槽的使用，給予補充，并提出隨著科學的進步，不斷有新的無菌用物應用于臨床，應如何研究使用？啟發(fā)學生，舉一反三地掌握，促使學生去探究。中等職業(yè)教育培養(yǎng)的是社會實用性勞動技術人才。教學內(nèi)容選擇要突出應用性和實踐性的原則。對于培養(yǎng)學生動手能力關系不密切的內(nèi)容作了精簡。（三）學情分析1.大部分護生沒有形成良好的學習、做事態(tài)度品質(zhì)和習慣，動手能力差較差；2.大部分有過多次競爭考試失敗的情感體驗，厭學，文化基礎不寬泛，知識結(jié)構(gòu)不健全，理解能力、遷移能力也比較差；這是教學中需要培養(yǎng)和提高的。3.具備了一定的觀察、分析、記憶、和
3、抽象邏輯思維的能力，有一定的解決問題的能力，好奇心也較強，善于模仿，這是教學的重要資源；4.《護理技術》在學生入學第二學期開設，學生也已經(jīng)有一定的專業(yè)基礎知識結(jié)構(gòu)，這也是學習本講內(nèi)容的重要資源。這些資源在教學中要充分利用。（四）教學目標基于以上情況，根據(jù)課程標準（大綱）的要求和教學內(nèi)容制定如下課時目標：教學目標（1）情感和態(tài)度目標：5.表現(xiàn)出一絲不茍的學習和做事態(tài)度、良好的愛傷觀念和無菌觀念。（2）知識目標：1.說出無菌持物鉗、無菌容器的定義。2.解釋無菌持物鉗、無菌容器使用的目的。3.總結(jié)歸納出無菌持物鉗、無菌容器使用注意事項。（3
4、）技能目標：4.正確完成無菌持物鉗、無菌容器使用技術的操作。（五）學習的要點根據(jù)課程標準和教學目標及學生學情的要求：重點：無菌持物鉗、無菌容器使用的操作法。（中等職業(yè)教育培養(yǎng)目標決定）難點：無菌技術操作法和無菌觀念的養(yǎng)成。（因為現(xiàn)在我校的學生動手能力較差，做事的態(tài)度差，所以這對他們來說是難點）。二、教法、學法、教學資源準備（一）教法教學有法，教無定法。無論什么方法，只要能充分調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的能力，就是好法。為了達到以上目的和教學目標，一定要在尊重教學規(guī)律的前提下，根據(jù)教學內(nèi)容、學生的接受能力和個人教
5、學特點以及教學條件來選擇。我在充分考慮以上因素的基礎上設計了“學練一體化”的教學模式。制作了ppt課件，配合多媒體教學手段，靈活運用講授、演示、觀察、等方法進行無菌用物與其使用方法的教學，把抽象的內(nèi)容具體化，吸引學生的注意力，使學生獲得生動的感性認識；運用討論、練習、糾錯、競賽等方法進一步強化學生學習的興趣，培養(yǎng)學生主動參與、獨立思考的習慣。在學到新知識技能的同時，也能使學生的各方面能力得到培養(yǎng)和提高。（改變了傳統(tǒng)的理論－示教－練習的三段式教學模式。）（二）學法“學練一體化”模式，教室、多媒體教室、示教室“三合一”的場景變化，使學生由
6、過去的以聽為主，轉(zhuǎn)到了自主參與式的以學練為主。引導學生變“被動的苦學”為“主動的樂學”;變“死記硬背的死學”為“練中學、學中練的活學”;變“抽象理論的難學”為“親臨其境的易學”。教學觀念“由教為重心，轉(zhuǎn)向以學為重心”。（三）教學資源準備包括用物、場地空間、電腦、投影儀等教學設備和電教光盤、ppt課件的準備。為滿足“學-練一體化”教學模式的要求，將護理示教室、教室、電教室三合為一，組合實用，并作好分組學習的環(huán)境空間布局和學員搭配，為以上教學方法的順利實施提供保障三、教學程序設計時間總體分配表1導入5分鐘45分2復習無菌有關概念2分鐘3新
7、課無菌持物鉗的使用13分鐘4無菌容器的使用14分鐘5評價達標6分鐘6總結(jié)討論、補救教學、布置作業(yè)5分（一）創(chuàng)設情景，引入新課（約5分鐘）1.新鮮的場景，引出課題；2.結(jié)合觀看臨床感染的病例電教圖片導出學習的意義；3.結(jié)合周圍醫(yī)務人員的具體的瀆職過失行為給病人造成的嚴重后果滲透職業(yè)道德教育；以達激發(fā)學生學習的動機，集中注意力，端正學習態(tài)度，振奮學習激情的目的。蘇霍姆林斯基說過：“如果教師不想方設法使學生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識，那么這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度；而動感情的腦力勞動就會成為學生沉重的負擔。講課之前
8、一定振奮學生的情緒。（二）用課件展示教學內(nèi)容和課時目標讓學生心理有所準備，可進一步增強學生的學習動機和學習熱情。（三）新內(nèi)容的學習（38分鐘）在復習有關的知識基礎。（無菌持物鉗、無菌容器逐項學習）1.每項操作用物的學習（
