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《新課改下小學(xué)體育創(chuàng)新教學(xué)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、新課改下小學(xué)體育創(chuàng)新教學(xué)摘要：小學(xué)體育教學(xué)是對學(xué)生體能等綜合能力素質(zhì)進行有效培養(yǎng)的課程，同時也是課程教育改革條件下小學(xué)體育課程教學(xué)的重點改革課程。從現(xiàn)階段小學(xué)體育課程教學(xué)的現(xiàn)狀來看，依然存在教學(xué)手法陳舊、學(xué)生參與積極性不高、教師素質(zhì)有待提高等問題，體育課程教學(xué)的創(chuàng)新勢在必行。本文從現(xiàn)階段下學(xué)期課程教學(xué)的現(xiàn)狀入手，對教學(xué)過程中存在的問題進行分析，結(jié)合下學(xué)期新課程標(biāo)準(zhǔn)的具體內(nèi)容，就體育課程教學(xué)創(chuàng)新的途徑展開了詳盡的論述提，希望對于小學(xué)體育課程教學(xué)改革的完成能夠起到有效的推動和參考作用。關(guān)鍵詞：新課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)體
2、育創(chuàng)新教學(xué)隨著課程教育改革及素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，小學(xué)課程體系開始面臨更為嚴峻的挑戰(zhàn)。體育教學(xué)作為小學(xué)階段的基礎(chǔ)課程之一，不僅直接關(guān)系到小學(xué)教學(xué)體系改革的有效進行，同時也直接關(guān)系到學(xué)生綜合素質(zhì)的形成以及學(xué)生個人發(fā)展的實現(xiàn)。一、現(xiàn)在的小學(xué)體育課程教學(xué)存在的主要問題及創(chuàng)新教學(xué)實施的必要性分析5從前文相關(guān)論述中，我們已經(jīng)對小學(xué)階段體育課程教學(xué)的重要性有了基本的了解和認識，它不僅是小學(xué)課程教學(xué)改革的重點內(nèi)容，同時也是促進小學(xué)生體能發(fā)展，實現(xiàn)學(xué)生個性提升的重要課程。但是從小學(xué)體育課程教學(xué)的開展現(xiàn)狀來說，依然存在以下幾
3、個方面的問題：在有的小學(xué)中，教師并沒有對體育課程教學(xué)引起足夠的重視，認為體育課程教學(xué)僅是對學(xué)生的體能素質(zhì)進行加強和訓(xùn)練，在教學(xué)設(shè)計過程中存在一定的誤區(qū)；其次從學(xué)校方面來說，教學(xué)設(shè)施設(shè)備不夠完善，學(xué)生難以激起對體育課程教學(xué)的興趣；最后，小學(xué)體育教師專業(yè)素質(zhì)有待提升。創(chuàng)新教學(xué)的有效實施，指的是基于現(xiàn)階段體育課程教學(xué)的現(xiàn)狀，從教學(xué)過程中存在的問題出發(fā)，采用一系列新的這些手法及教學(xué)模式，對傳統(tǒng)體育教學(xué)途徑進行改善，提升學(xué)生課程參與興趣，提升小學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。針對目前小學(xué)體育課程教學(xué)中存在的問題來說，創(chuàng)新
4、教學(xué)的應(yīng)用，不僅是課程教育改革及素質(zhì)教育理念的客觀要求，同時也是從學(xué)生角度出發(fā)，促進學(xué)生全面發(fā)展，提升學(xué)生綜合素質(zhì)的有效措施。二、創(chuàng)新教學(xué)在小學(xué)體育課程中的有效應(yīng)用通過上文相關(guān)論述，我們已經(jīng)大概知道了解了小學(xué)體育創(chuàng)新教學(xué)實施的必要性及重要性，記憶現(xiàn)階段下學(xué)期課程教學(xué)的現(xiàn)狀，建議可以從以下幾個方面采取具體措施：（一）強化師資隊伍素質(zhì)5教師是整個教學(xué)活動的引導(dǎo)者和組織者，在整個教學(xué)過程中發(fā)揮著重要的作用，因此，從某種程度上來說，教師的素質(zhì)直接決定著課程教學(xué)的質(zhì)量。從現(xiàn)階段小學(xué)體育課程教學(xué)師資隊伍的配備情況來看
5、，有的學(xué)校對體育課程師資隊伍素質(zhì)建設(shè)和培養(yǎng)并沒有引起足夠的重視，有的學(xué)校甚至存在一個教師是英文教師，但是同時擔(dān)負著本班的體育課程教學(xué)任務(wù)的情況。針對這一現(xiàn)狀，小學(xué)體育創(chuàng)新教學(xué)的事實，建議首先應(yīng)從師資隊伍素質(zhì)的建設(shè)入手，提升體育課上教師的專業(yè)程度，完善整個教學(xué)儲備，真正趣味下學(xué)期課程教學(xué)創(chuàng)新的有效實現(xiàn)奠定基礎(chǔ)和條件。作為學(xué)校來說應(yīng)不斷加大對體育人才的投入，定期開展實施培訓(xùn)，對體育課程改革標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容進行有效宣傳，提升全校教育職工對體育課程創(chuàng)新教學(xué)的重視程度，創(chuàng)造了良好的創(chuàng)新教學(xué)氛圍。（二）創(chuàng)新教學(xué)手段5小學(xué)階
6、段的學(xué)生處于身心發(fā)展的重要階段，他們對于世界的好奇心使得他們很容易集中精力，但是也很容易分散精力?；诖?，小學(xué)體育創(chuàng)新教學(xué)的實現(xiàn)，建議可以從以下幾個方面入手，進行教學(xué)手段的不斷更新，提升體育課程的豐富程度，激發(fā)學(xué)生對課程的參與熱情：首先是趣味教學(xué)模式的應(yīng)用。課程教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)課程教學(xué)的基本內(nèi)容，進行有效的教學(xué)設(shè)計，從學(xué)生的愛好傾向出發(fā)，如果課程教學(xué)內(nèi)容要求對學(xué)生的反應(yīng)能力以及敏銳程度間歇訓(xùn)練的話，教師可以將老鷹捉小雞的游戲應(yīng)用到具體的教學(xué)過程中去，不僅可以對學(xué)生的反應(yīng)靈敏程度進行訓(xùn)練，同時還能有效提高
7、學(xué)生對課程教學(xué)的參與興趣；其次，教師還可以對合作教學(xué)模式以及情境教育模式等多種交易手法進行有效運用，但是這些模式的應(yīng)用來說，應(yīng)根據(jù)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的具體內(nèi)容以及當(dāng)堂課程教學(xué)的具體要求來進行設(shè)計，爭取達到合理性、有效性及創(chuàng)新性的有效統(tǒng)一。（三）教學(xué)設(shè)施設(shè)備的不斷完善除了上述措施之外，小學(xué)體育創(chuàng)新教學(xué)的有效實施，還應(yīng)不斷進行教學(xué)設(shè)施設(shè)備的完善，為學(xué)生創(chuàng)造更好的鍛煉和訓(xùn)練條件及環(huán)境。教學(xué)設(shè)施設(shè)備不僅代表著旗下整體的教學(xué)水平和質(zhì)量，此次還直接關(guān)系著體育課程教學(xué)的進行。因此，作為下學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來說，應(yīng)不斷加大對體育設(shè)施的投入力
8、度，引進先進的體育教學(xué)器材，爭取為小學(xué)體育課程教學(xué)的創(chuàng)提供良好的條件和基礎(chǔ)。三、總結(jié)小學(xué)體育教學(xué)是對學(xué)生體能素質(zhì)等其他綜合能力進行有效培養(yǎng)的課程，同時也是課程教育改革條件下小學(xué)體育課程教學(xué)的重點改革課程。針對從現(xiàn)階段小學(xué)體育課程教學(xué)中存在的教學(xué)手法陳舊、學(xué)生參與積極性不高、教師素質(zhì)有待提高等問題，教師應(yīng)擔(dān)負起引導(dǎo)者與組織者的重要作用，從學(xué)生角度出發(fā)，不斷引入新的教學(xué)模式和教學(xué)方法，爭取為小學(xué)體育課程教學(xué)改革順利完成作出應(yīng)有的貢
